循大同文化 悟教育本真

2015-07-02


在东单外交部街深处,坐落着已有90余年历史的北京市第二十四中学。“作为一名校长,对待体育工作的重视有多高,就表明你对教育的理解有多深。”这正是校长毕国英对教育理解的最好表达。


作为北京市第二批校园文化建设示范校,二十四中始终秉承着 “大同文化”的理念,以促进学生身心健康发展为宗旨,集身体发育、体能发展、智能发展、心灵成长、生涯发展等功能于一身,开展生存、生活、生命”教育教学实践活动于一体,培养“人格高尚、温文尔雅、修养深厚、功底扎实,具有世界眼光和创新思维”的学生。


汶川地震里伤亡的学生、北京7·21”水灾时死去的北大学子……这一件件触目惊心的案例触动着校长毕国英,让她和她的团队意识到,学生们在面临突发事件时缺乏生存技能。2008年,学校开始着手打造了一门独特的校本课程——“体育与生存课”。2011年起,这门课正式在全校铺开。


野外搭帐篷的地理知识,国际求救涉及到的外语能力,紧急情况下的心理救助,受伤时的医务知识……体育、物理、化学、生物、地理、通用、英语、心理、健康等关乎学生日常安全的9个学科被融合在一起,最终以体育课为载体呈现。为了上好生存课,学校专门为学生购买了沙袋、沙包和沙背心,还投资并自行设计、制作了野营帐篷、多功能生存架、空中跳跃海绵包以及攀岩墙等,校园内充满了运动的活力。此外,学校与相关单位合作,将消防车、999救护车和模拟地震起震车开进校园,让孩子们近距离进行现场观摩消防、急救过程和地震情景。


“逼真的表演带来巨大的视觉冲击,增强了学生防灾和自救自护的能力。”毕国英向现代教育报记者感叹道,生存与体育课的课程目标就是提高学生的生存本领,培养他们珍视生命、尊重生命、热爱生命的崇高意识。


□文/本报记者 曹阳 


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