祖雪媛:支招家庭教育四锦囊

2015-09-18


9月12日,“师爱无尘”庆祝教师节大型公益活动中,白家庄小学校长祖雪媛走进本报“现代教育大讲堂”,就家庭教育话题与家长们进行深度分享。家长作为孩子的第一引路人,如何做好孩子生命中的第一任老师,如何为孩子一生的幸福奠定基础?祖雪媛校长给出“科学育儿”四锦囊。


锦囊1:激发孩子内在动力



“我爸逼我上英语班、奥数班,学费挺贵的,我不好意思不去啊。其实我真不想上。”这是一个孩子对祖校长悄然吐露的心声。

这种现象很普遍:学习到底是孩子自愿的事还是家长的一厢情愿?

祖校长提出了她一直遵循的法宝“内外因”辩证法——外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。

如何激发孩子内在的学习动力呢?

首先,让孩子明白学业是他自己的事情。孩子应当好好学习,就像父母需要努力上班一样。这种道理需要在生活中不断渗透。

其次,在具体操作上,父母可通过适时发现孩子的兴趣点,不断激发他的求知欲。如今,学习不再是简单的知识学习,而是更广泛的多方面学习。比如,孩子对阅兵的武器感兴趣,父母就可以和孩子一起上网研究,带孩子去军事博物馆参观等。

最后,开展家庭中的分享学习。父母可以经常和孩子分享——我最近在看什么书、我在学习什么,这些对我的工作有什么帮助,对我的生活有什么启发。父母的学习状态,对孩子是一种很大的激励:“我爸这么大年纪还在学习呢!原来学习有这么多好处啊。”很多家长不和孩子聊这些,孩子不知道父母天天在忙什么,这导致亲子间缺乏沟通,也失去了一个激励孩子的机会。


锦囊2:呵护好奇心,形成质疑能力



“我们经常看到这种情况,孩子未出生时,家长对胎教百般重视。等孩子出生之后,却越来越疏于管教。比如,孩子小时候经常说:哎呀,妈妈,你看叶子为什么是绿的?天空中为什么星星一眨一眨的。他们现在还问吗?没有了。因为很少有父母耐心地给孩子解答,孩子找不到答案,久而久之就丧失了追问的兴趣。”对此,祖校长深表遗憾。她指出,科学教育方法的第二条就是要呵护好奇心,形成质疑能力。

白家庄小学各班都建立了一个问题区,祖校长建议家长在家里也设立一个问题区。孩子可以画出问题、写出问题,用思维导图展示问题,将它们粘贴在问题区。父母平时没时间解答,等周末时将问题汇总,把小问题合并成大问题,与孩子一起寻找答案。可以查阅书籍、借助网络、寻找专业人士解答,鼓励孩子大胆向老师提问等,用各种方法呵护孩子的好奇心,支持孩子将问题追问到底。

祖校长分享了自己的家庭教育故事。因为工作繁忙,她很少有时间管儿子。但她很重视鼓励孩子大胆提问。儿子最不爱数学学科,甚至到了一做数学题就会打喷嚏的地步。祖校长鼓励孩子遇到数学难题,就主动去问数学老师,老师不会就去问另外的数学老师。初中老师解答不了的,就再找学校高中组老师解答,直到把问题搞清楚。善于提问是孩子创新思维的开始,而且要鼓励和支持孩子一问到底,一探究竟。因为养成爱提问善思考习惯,儿子数学越来越好,高考中数学还成为提分项。


锦囊3:制定目标,有效激励



“现在很多家长都知道好孩子是夸出来的。但怎么夸却是一门艺术,需要方法和技巧。”讲座现场,祖校长推荐了美国作家斯宾塞·约翰逊所著《孩子,你真棒》一书。

如何让夸奖不空泛,不让孩子过度自我感觉良好呢?这就需要制定目标,有效激励。

祖校长利用书中的策略指导大家:父母和孩子一起制定家庭的目标。我们家庭这一周的奋斗目标是什么?这一个月的目标是什么?大家坐下来,一起探讨,最后达成一个共识。比如,爸妈可以制定“我要学会做几道新菜。”“我要读两本书。”孩子的目标是“我要达到一分钟算多少道题。”

祖校长特意强调“千万不要过度夸奖孩子聪明”。聪明只是过去不是未来,聪明必须建立在现在的行动中,在制定目标各个击破之上。

还有一点,中国家长都爱夸行为,而忽略分享感受。祖校长举例道,父母不仅要告诉孩子“你真棒,你实现了目标”,更要分享感受“孩子,你完成了这个目标,妈妈感到很温暖。我很开心”。这种情感上的分享和交流,会让孩子感觉暖心。

完成目标之后,还要和孩子一起分析总结:为什么能完成?完不成的原因何在?哪里遇到了麻烦,我们可以如何完善和改进?这种深入探讨,能培养孩子的思维能力,也能培养反思能力。对照目标做比较,孩子才能实现自我超越。他会有一个内在动力,因为目标对他而言是一种无形的控制。

祖校长笑称:“家长掌握这个法宝,您的孩子就会在成长空间中,像火箭一样迅速上升。”

如今,国外游已经很普遍,还有很多孩子报国外夏令营、国外的课外班。针对亲子旅游火热的状况,祖校长特意提出,家长要和孩子做好出行规划,然后进行有效的实践。

学校有一个一年级的孩子,他已经游览过不下十个国家。祖校长和他聊天,问道:“你都去过哪些国家?”孩子吞吞吐吐说不清楚。祖校长又问:“记不住没关系,你印象最深刻的是什么呢?”孩子顿时兴致勃勃地说道:“我就对碰到的一只小猫感兴趣。我妈妈聊天的时候,我都跟它玩儿。”

这样的出国游对孩子有多大意义?费时费力费钱,孩子还无所得。问题就在于家长出国之前没做功课。

祖校长建议,低年级的孩子可以关注当地的自然,关注天气和环境等。和国内环境做对比。高年级的孩子可以关注当地的建筑等。出行之前做好功课,孩子就会有目的有意识地游览。

十一假期即将来临,祖校长提醒家长:做一次有规划的旅行非常有意义。从孩子自己收拾行李开始,到让他制定出行计划,到出行中具体实践,这些对孩子的成长都是很好的锻炼。


锦囊4:树立正面形象,优化孩子心灵



言传身教,育儿即育己。讲座最后,祖校长提出父母一定要为孩子树立正面形象,优化孩子的心灵。

“染于苍则苍,染于黄则黄。”祖校长用古代哲学家这句话提醒家长,注重良好家庭环境的塑造。

“你不看书,想让孩子爱读书可能吗?不可能。你沉溺于游戏,孩子会不受影响吗?不可能。我们做过一个小调查,一些孩子初三时只考300多分,大多是受不良家庭氛围影响的结果。”

祖校长用一个小现象举例。她和一些孩子说话时,发现孩子眼神游离。她问孩子:“你能看着我的眼睛吗?”孩子依然东张西望。祖校长了解到,原来孩子的爸爸妈妈跟他说话时就这样,从没有眼神的交流。与人交谈时,眼神的对视和交流,不仅是一种礼仪,也富有很多深层含义。眼神交流,能让对方有被认真倾听的感觉,有被尊重的感觉,能让彼此的沟通更顺畅。这种生活之中的小习性,家长一定要从自身改正,才能影响到孩子。

还有一些家长,总爱怨天尤人,爱在孩子面前抱怨领导、同事、老公,抱怨种种不满。潜移默化之中,孩子也会遇事爱抱怨。一个爱抱怨的孩子最后可能没有朋友,变得孤独孤僻。

与人为善,是我们期待孩子拥有的品质。所以,良好的家庭氛围,一定要给予孩子积极的正能量,让孩子有阳光的心态。等到孩子有一定分辨能力,有能力去抵挡一切的时候,我们再去和他探讨社会中的阴暗面。

父母要常怀感恩之心,常为感恩之行。孩子心存感恩,绝不是说教出来的,而是家长示范出来的。孩子若不懂感恩之心,家长是最大的受害者。

了解孩子成长规律,掌握科学教育方法,身体力行做表率,如此父母才能做好孩子成长的引路人。 

□文/本报记者 王小艾



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