郑丹娜:孩子一年级何须抢跑

2015-09-25


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              名家档案

              郑丹娜,北京市朝阳区垂杨柳中心小学教师、全国优秀班主任





新学期伊始,很多小学一年级家长都心怀忐忑,担心孩子能否适应小学生活。“孩子吃的好吗”“老师会喜欢我家孩子吗”“他学习跟得上吗”……

 从幼儿园到小学,孩子们将进一步社会化。在这个人生新阶段,他们会面临哪些问题,父母该如何帮助孩子尽快适应小学生活?9月18日,《现代教育报》现代教育大讲堂专家、全国优秀班主任郑丹娜,应邀走进新发地小学,为家长解读一年级孩子的心理特征、孩子将面临的各种问题以及应对策略。郑丹娜老师告诫家长:一年级是孩子正式集体学习生活的开始,放平心态,无须抢跑。



 提醒:小豆包将面临的四种不适



在开学初孩子的适应期里,很多家长无奈地吐槽:“我觉得孩子上小学后真累啊,孩子累,家长也累。”郑丹娜老师则安慰父母稍安勿躁,因为“学习是一个长跑过程”。

从幼儿园到小学,孩子们要面临一些新变化。比如,从以玩为主转变为系统地学习。比如,角色的转变,从被幼师照顾到独立生活以及处理人际交往问题等等。这个转变过程中,孩子们最容易出现哪些不适呢

首先,孩子身体上会有不适症状。孩子可能会出现上火、咳嗽、感冒,甚至发烧这些症状,一段时间内反复出现。郑丹娜特别提醒,12月份将是孩子生病的高峰期,除了季节交替的因素外,跟孩子面临学习上的压力、自理能力弱都有关系。父母最好多嘱咐孩子:早晚温差大,适时穿脱衣;体育课出汗后,及时擦一擦;课间记的多喝水。

其次,孩子学习上的不适应。“很多孩子表现为坐不住、不会听讲、上课随便讲话等。”郑丹娜老师指出,一些孩子上课时不太认真听讲,因为他们提前学过小学知识,所以觉得内容简单,上课时会比较自满。这种自满情绪有利有弊,一方面说明孩子比较自信;另一方面,如果养成习惯,孩子到三年级还没学会认真听讲,就会影响到今后的学习质量。而孩子坐不住,可能是他之前已经自由散漫习惯了,规则意识薄弱,所以缺乏自我约束,出现不适。

再次,一些孩子会有情绪上的波动。郑丹娜提醒父母,一定要多关注胆小的孩子。他们在遇事后可能会委屈自己,压抑情绪,最后导致身体出问题。郑丹娜谈及曾教过的一个孩子豆豆。一年级下学期时,豆豆突然不想上学,总嚷嚷头疼,爸爸妈妈带他做各种检查,结果都显示他身体无恙。之后,豆豆在跟郑丹娜沟通时,才说道:“我觉得毛毛总欺负我。”原来,同桌毛毛经常拿豆豆的橡皮、铅笔,说是借用却总不归还。豆豆心里不舒服又不敢开口要回来。而爸爸妈妈工作忙,又顾不上和他多聊聊,孩子就把这种不舒服压心底了,久而久之就演变成情绪和身体上的不适。当郑丹娜协调好借东西不归还问题后,豆豆再没说“不爱上学”了。郑丹娜建议,对遇事爱放心底的孩子,父母一定要抽时间和孩子聊聊他的校园生活。

最后,孩子们在生活上状况百出:做事磨蹭,慢腾腾;丢三落四,今天找不到水壶,明天找不到铅笔;课间只顾着玩,等上课时一着急把大便拉裤子里。

父母们该做些什么,来帮孩子尽快而顺利地渡过一年级的不适期呢?



关注:父母需重点培养孩子四个方面



当家长对一年级生活心怀忐忑时,殊不知,孩子也对一年级充满了期待和不安。“爸爸妈妈都说我是小学生了,小学生活是什么样的?老师会对我好吗?我能学好功课吗”或许这些话孩子从未告诉过父母,但他小小的心里一定充满着这样的疑问。

所以,父母一定要适时关注孩子的情绪,看他对上学是否有期待,在集体生活中是否遇到问题。协助孩子解决交往中的小矛盾,疏解孩子的不良情绪。

郑丹娜所在的垂杨柳中心小学,一年级每个班里都会挂一个心情晴雨表,孩子们每天都会填。郑丹娜向家长们支招,“心情晴雨表就是一种给孩子心情疏导的不错渠道。孩子们每天是开心、难过还是愤怒,都能表达出来。建议每个家庭都制作一张这样的晴雨表。”

在郑丹娜所带的班上,每个学生都有一个“悄悄话”小本,这也是她关注孩子情绪的一个妙招。学生可以将自己的心情写给老师,老师也将“悄悄”地回复。班里的一个孩子,回家以后跟爸爸妈妈讲了这件事情。孩子的父母知道后也依此形式,在家里建立了三个“悄悄话”小纸箱,分别是爸爸的、妈妈的、孩子的。这样,家里谁有意见了、有问题了,就可以把想说的“悄悄话”投到箱子里,进行沟通。

一个哲人说过:“人走路的时候,会有沙子,沙子会伤及脚掌,孩子会遇到心灵的沙子,我们一定在这关键时期帮孩子清扫心灵的障碍。”关注孩子的情绪健康是帮助孩子适应一年级生活的首要一点。

关注情绪健康的同时,父母也需要关注孩子的体质健康。

郑丹娜提及垂杨柳中心小学所倡导的“家庭要有一个共同的体育项目”。全家人一起打打羽毛球、跳绳或者游泳,不仅可以增强体质,同时也增进了家庭成员之间的沟通。特别是现在“小胖墩”很多,许多孩子缺乏锻炼。郑丹娜提醒父母,从孩子小时候就建立家庭共同的体育项目,并且持之于恒。

除了情绪健康和体质健康外,还有一点也是很多家长所关注的——培养孩子良好的学习习惯。一些父母喜欢教孩子拼音,但千万不要弄巧成拙,把错误的发音教给孩子。比起拼音学习来,郑丹娜更强调父母重视早期阅读。比如,让孩子在玩中识字,建立对阅读的兴趣;亲子共读,每天有固定的阅读时间;多带孩子去图书馆和图书大厦等。写字的习惯也要从小培养。注意写字的姿势,注意写字时的笔顺等。

孩子的自我管理能力也需要从小培养。比如,孩子到家先写作业,完成作业之后,自己收拾书包。比如,规则意识的建立。礼多人不怪,让孩子做到有规矩、懂礼貌。郑丹娜教给家长一首儿歌:“做得住,站得稳,双手接物品,主动打招呼,鞠躬来问好。”

“规矩和纪律并不是要束缚我们孩子的心灵,每人退一小步,都会给彼此留出很大的空间。”



合作:家校共建孩子对上学的美好期待



每个孩子都期待成为小学生,他们非常需要家长的辅助,其中重要的一点就是父母帮孩子建立好上学期待。这个期待,离不开父母和老师之间良好的沟通。

郑丹娜的学生中有一个小女孩,上课回答问题时,声音特别洪亮,郑丹娜跟女孩的妈妈表扬过她一次。妈妈回家后就告诉女儿,说你们老师特别好,老师说你的声音特别洪亮。渐渐地,小女孩就和老师建立起良好的关系,每到下课就会找郑丹娜玩,和她交流,甚至和她开玩笑。“家长要帮助孩子爱上老师,因为孩子爱上老师,就爱上了老师教的学科,也就爱上了学校,进而顺利地开启学习生涯。”

讲座最后,郑丹娜用一段诗意的话表达了家校合作的意义:“孩子是家庭的中心,而孩子的成长也是学校老师的中心工作,两个中心合在一起就同为一颗心,如果能非常完美地结合就是忠实的‘忠’字,没有完美整合就是忧患的‘患’字。无论是家长还是教师,都要多设身处地为对方着想,做好和谐沟通,让家校真正成为一个‘同心圆’。”

如何画好“同心圆”,做到老师和家长之间彼此尊重和包容呢?郑丹娜也给出实用的方法——多想对方的好处,多想对方的优点,多设身处地为他人着想。

当孩子步入正规学习后,必定是琐碎而繁杂的,需要家长和孩子共同投入大量精力。郑丹娜特意强调父母参与教育的重要性。“无论您在生产岗位上的责任多么重大,无论您的工作多么复杂、多么富有创造性,您都要记住:在家里,还有更重要、更复杂、更细致的工作等着您,这就是教育孩子。”

一年级,对孩子而言,是一段全新生活的开始。对父母而言,也是亲子关系新的征程。


□文/本报记者 王小艾


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