名师与学员“一起奔跑”——探访北京市顺义区名师工作室

2015-10-12


“催生教师智慧,提供发展环境;激活教师精神,营造和谐氛围;提升教师品位,打造优良品质;濡化教师行为,积淀学校文化……”今年5月,在第四期顺义“名师工作室”启动仪式上,北京市顺义区教育委员会主任刘克祥发言时提出了开办工作室的意义和目的。

顺义区对“名师工作室”的定位是:在区教委的指导下,着眼于区域教育发展,立足于教师专业发展,以名师为引领,以先进的教育思想为指导,集教学、科研、培优等职能于一体的教师合作共同体。


工作室的三个坚持


刘克祥亲自提出了名师工作室活动所要坚持的“三项”基本原则,即学思结合、知行统一、因材施教。

“学思结合”是要引导学员将学习与对自己工作的思考结合起来,做到“三思”:思考过去。总结自己的成功经验,确立今后发展的基础并形成自信;发现自己的不足,找到“最近发展点”并激活对发展的追求。思考现在。在自我改进的艰辛体验中品味发展的快乐,成长的幸福,强化发展的内驱力。思考未来。建立自己的职业生涯发展规划,明确今后追求的目标。

“知行统一”是要强调聚焦课堂。工作室把学科教师中的精英、骨干聚集在一起,就是要研究教育教学中的热点、难点问题,就是要探索学科教学未来发展的方向,就是要寻找提升课堂教学实效性的方法和途径。因此必须做到“做中求知,以知导行”。

“因材施教”是要根据学员各自的优长,引导学员实现个性化发展。名师工作室培训要像研究生教育一样,既有统一的方向引导,又有学员自主选题的权利,自主研究的机会,自主总结的成果。

北京市顺义区教育研究考试中心教科室副主任朱元兆主持着教育科研工作室,他指出,自己主持的工作室一直在“教学质量提升、疑难问题解决、教育科研发展”等方面加强研究,他们以教育教学案例研究为抓手,以解决教育教学疑难问题为重点,以提高成员教育教学、科研管理能力与水平为核心,其目的是要实现教师由经验型向专家型的转变。

朱元兆教育科研工作室坚持主题学习,使每个人成为理论上的“点专家”。理论上的“点专家”是指在教育领域的一个点上成为专家,教师根据自己的工作实际选取一个方面的理论作为学习、钻研的内容,一个学期成为“这个点上的专家”,如,多元智能理论、发展性评价理论等。

该工作室坚持推动室内教师主动发展,与教研、德育、培训等项目主动合作、并轨研究。在学习中实践——把教室当成实验室,进行教学实践;实践后反思——形成个性化的教育或教学经验;把经验文字化,形成教育案例——把经验按照一定的格式记录下来,形成教学日记、教学反思、教育叙事或者教育案例;教育案例系统化,提出教育概念和创新策略,形成理论——内化教育理论,综合归纳出教育规律,形成个人特色教育概念、创新策略。


名师的三项“修炼”


“名师”是师德高尚、思想先进、学识渊博、业务精湛、实绩卓著、有较高知名度的优秀教师。顺义区名师工作室的主持人或是特级教师,或是区学科首席教师,或是市级学科带头人,都是顺义教师队伍中的精英。作为“名师工作室”的主持人,“首先要努力提升自己,完成自我修炼。”刘克祥提出了三点要求:

一要有使命感。有了使命感,才会有高尚的师德,才会有“爱人之心”,不放弃任何一次有助于学生成长的教育机会,不回避任何一件因为学生而需要牺牲自身利益的教育事件;才会有“爱岗之心”,对自己心平如镜,对荣誉清淡如水,对同伴热情如火,对工作精益求精。面对困难不畏缩,面对挫折不悲观,面对成绩懂得感恩。静得下心,沉得下身,耐得住寂寞,经得起诱惑。

二要善于建构学习型团队,并成为团队领袖。主持人站位要高,立足区域教育发展制定工作室活动目标。心思要细,工作室规划要清晰,研究主题要明确,活动方案要科学,要有可操作性。

三要善于学习,完成自我修炼。善于学习的人,越学习动力越足,学习的紧迫感越强烈。要善于向书本学习,善于向域外专家学习,善于向学员学习,善于向昨天的自己学习。名师工作室不仅是学员专业发展的平台,也是主持人持续发展的加油站。

学员要“看问悟行”

学员进入“名师工作室”,使他们能够与名师为伴,有了更多研读专著、考察学习、专题研究的机会,但这不等于专业发展就能自然实现了,实现发展还需要有发自内心的强烈追求,这才是起决定作用的内因。

刘克祥指出,学员要“会看”“善问”“善悟”“笃行”。

“会看”:不仅要看名家的教学技巧,更要看支撑这些技巧的理念和文化积淀;不仅要看名家的工作风貌,更要看生成这些风貌背后的人格修养。

“善问”:向名家学习,既要勤于求教,又要敢于质疑。与“教育大家”相伴,无疑无问,等于浪费机会。

“善悟”:“悟”是将名家的品德、学识、技能内化为自己经验的过程。能否悟到真知,取决于思考得是否深刻。向名家学习,必须有联系自己工作的思考。

“笃行”:先进的理念要内化为自己的思想,名家的经验要转化为自己的能力,名师的精神风貌要成为自己的人格修养,这一切都离不开亲身实践的体验。

随着顺义区名师工作室的扎实推进,名师与学员势必会“一起奔跑”,共同实现打造一支在区域教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队的目标。


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