在线教育“上山下乡”

2015-10-28

缓解师资不足难题


资源匮乏、师资不足、硬件落后,农村地区的教育发展一直备受限制、矛盾重重。近期,美国高通公司、淘宝教育、阿里等企业或机构频频推出在线教育产品,或打造K12在线教育内容库,或致力于改善硬件以及建设在线教学资源平台,助力农村教育环境的改善。教育界相关人士表示,当在线教育的火苗向农村蔓延,农村教育师资不足的掣肘性问题或可缓解。

早在2012年,国务院就提出教育信息化建设的核心工程“三通量平台”。随着在线教育的大跨度发展,越来越多的农村地区可以享受到“互联网+”的便利。9月16日,中国儿童少年基金会与美国高通公司联合开展移动宽带教育项目。该项目引进“高通二十一世纪课堂”,以四川省广安市广安区和仪陇县三所中小学为试点,所有教师将配置多功能触控一体机以及平板电脑,并对接可共享的教学资源平台。

而就在前不久,河南省新乡市辉县高庄乡金章小学五年级的19名学生坐在教室新安装的投影幕布前,体验了由北京五名优秀教师教授的四堂在线直播课程。在媒体、企业以及教育部门的联合下,这所学校试图用在线教育解决师资不足的难题。此外,阿里还推出了在线直播客产品,并针对农村等教育资源匮乏地区,联合第三方服务商筹备建立云识别技术平台,打造K12在线教育内容库,建设乡村的云端课堂。由此可见,在线教育的火苗已然燃烧至农村地区。

在谈到未来教育的发展方向和教育资源的分配问题时,新东方集团董事长俞敏洪曾特别强调,号召移动互联应该更多运用到乡村教育中。“城乡教育资源的合理流动是促进教育均衡的重要措施。借助移动互联,未来的远程在线教育会越来越逼真,效果会越来越好。而在线教育首先应该重视乡村,让其教育资源更加丰富。”


 □文/本报记者 刘钰


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