葛静:一位幸福的心灵导师

2015-11-09

工作21年来,她和学生一起成长,奉献着爱,创造着幸福,也享受着幸福。


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葛静

北京市丰台区丰台第五小学,北京市骨干教师,“紫禁杯”优秀班主任。


葛静是个爱思考的人。她经常反思自己的教育行为:今天学生都有收获没有?这种教育方式利于学生的发展吗?在不断地反思中,她的教育教学水平得以不断提升。

近些年,葛静一直在低年级教学,在她看来,作为低年级教师,最重要的是培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,以形成学习能力。她注重课前调研,以了解学生原有知识、技能、兴趣、经验及可能遇到的困难,课前进行充分预设,并运用游戏化思想鼓励学生自主探究。

葛静是丰台区小学数学兼职教研员,近年来,她围绕“创设民主和谐的学习研究氛围使学生喜欢上课”“探究学生自主学习的幸福密码”“给学生提供有价值的问题”“给学生充分的自主探索时间、空间”等专题开展实践和研究,启发学生的求知欲,把达成教学目标的教学内容贯穿游戏其中,让学生在玩中学、学中乐、乐中创造,在游戏中体会学习的快乐和幸福。

作为一名市级骨干教师,葛静坚持上好每个学期的“骨干教师引领课”。在数学教学研究过程中,她感到了分层次教学的重要,它体现了老师的理念,更是学生学习的需要。于是教学中,她注重分层次教学,尊重学生的选择,依学生的思路走,力求让不同的学生都有所收获。

葛静还是二年级组的年级组长,同时又兼顾一个班的班主任和数学、语文教学工作,在组里有刚工作的新教师,也有刚刚转过来的老师,还有有些年长的老师,葛老师能够兼顾到每一个人,而且兼顾心灵导师的角色,时刻传递着正能量。

“无论谁遇到什么困难,或者哪位老师要讲课的时候,她总是能够主动提出要听一听,然后提出自己的建议。” 一位年轻教师说,葛静对待组内每位老师都非常亲和,遇到问题会跟大家一起商量解决,“从她身上看到一名党员教师的无私地奉献”。

葛静就是这样的一位党员老师,对待组内老师真心相待,无条件扶持,因此所带年级组获得“北京市青年文明号”,多次指导青年教师上区级研究课和校级展示课受到一致好评。

工作21年来,葛静和学生一起成长,奉献着爱,创造着幸福,也享受着幸福,并获得了丰台区“教育先进工作者”“优秀辅导员”“青年教师先进个人”等不少荣誉;她踏踏实实,不计较个人得失,不管在教育还是在教学上,都努力将工作做得更好;她一切以大局为重,以学生利益为重,是一位深得领导信任、教师佩服、学生爱戴的好老师。


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