名师成长“全员加速中”

2015-11-16

——访名师发展工程北京教育学院基地小学语文工作室


9月23日,北京市中小学名师发展工程北京教育学院基地小学语文工作室的8位学员,在北京教育学院召开“研究课题开题会”;10月16日,小语团队来到北京市东城区府学胡同小学开展“互文阅读教学实践研究”活动;10月25日再出发,来到了千里之外的贵州省贵阳市,开展“京筑教育合作项目学校综合视导暨小学语文教学观摩与交流活动”……

1个多月的时间里,小语团队“马不停蹄”,贵阳之行更历时5天,一路上大家收获满满。如今的小语团队,相比热播真人秀节目《全员加速中》,不同的是没作秀,每一步都脚踏实地;相同的是,在名师成长的路上正“全员加速中”!


全员参与3周2次大活动


参加名师发展工程的学员作为各单位、区县的骨干力量,日常工作繁忙,大多面临“工学矛盾”的难题,小语团队的8位学员却能够克服种种困难,3周时间内完成了2次全员参与的大活动。

9月23日,小语团队全体学员,在北京教育学院召开了“小学语文学科学员研究课课题开题会”。“学术导师”:北京教育学院李方教授、北京教育学院初等教育学院陈琳副教授;“实践指导教师”:北京市西城教育研修学院特级教师徐谦恕,清华大学附属小学校长、特级教师窦桂梅,北京小学校长、特级教师李明新均出席了活动。

导师们一一听取了学员们的开题报告,并分别从选题意义、实施过程、评价方式、最终效果等几方面提出了自己的疑问;之后对学员进行了分组指导,针对开题报告中的问题大家提出了自己的看法和修改建议,提醒学员研究过程中可能出现的问题,并针对每位学员的困惑做了解答。这让每位学员都对自己的研究专题有了更深入的认识,为今后修改开题报告,深入开展实践研究打下了坚实的基础。

分组指导后,大家集中起来聆听了李方教授的总结报告。李方指出,学员要认真听取专家的意见,积极修改自己的开题报告,并提醒大家要多收集物化成果、总结经验,并适时在区域内推广。

最终,北京教育学院朝阳分院蒋秀云老师的《借助词语教学培养小学生思维能力的实践研究》、北京市海淀区中关村第一小学张海宏老师的《小学高年级古诗词组诗教学的策略研究》、北京市西城区康乐里小学高雅跃老师的《关于第三学段散文教学策略的研究》等8位学员的研究课题均获准开题。

大约3周后的10月16日,小语团队来到北京市东城区府学胡同小学,开展了“互文阅读教学实践研究”活动,由学术导师陈琳副教授主持,实践导师、北京小学校长李明新参与活动并提出了指导性意见。小语团队8名学员、北京教育学院2015年小语市级学科带头人及骨干教师名师工作室“互文阅读教学实践研究”研修班教师、河北省秦皇岛市优秀教师团队等100余人参加了本活动。

有学员表示,本次课例研讨,“学术研究气氛浓厚,两位导师智慧的思想碰撞,认真严谨、一丝不苟的研究精神,是我们学习的典范。” 


远赴贵阳观摩交流


10月25日,小语团队的7名学员,在李方教授带领下,来到了千里之外的贵州省贵阳市,开始了“京筑教育合作项目学校综合视导暨小学语文教学观摩与交流活动”。

学员们到了贵阳才拿到本次活动的实施方案,李方教授便把学员们组织到一起,认真研读了活动方案,并鼓励大家饱含热情、积极参与,为贵阳的教育发展做出自己的贡献。

第二天一早,小语团队一行人便来到北京市西城区皇城根小学贵阳分校,大家分组听课后与当地的老师进行了深入交流。第一组的周生利、高雅跃两位学员听了当地教师杨娟的《大海中永生》和张丹的《九寨沟》,学员们认为两位老师在教学中展现了较高的自身素质,在激发学生学习的热情、指导学生朗读上都有自己独到的方法,又分别从备课、上课方面提出了自己的意见和建议。第二组的学员江红、金立颖、白锐琼、刘雪、张立,第三组的学员蒋秀云、王小苹听课后,分别与当地的几位老师进行了沟通交流,彼此都有了新的收获。

中午一行人便赶到了北京市第二实验小学贵阳分校,整个下午都在听课、交流、观摩,之后与当地教委领导、学校校长从教师的成长阶段、成长过程和助推平台等多方面进行了深入探讨,学员们通过自身发展、成长经历为当地老师提供了借鉴。

之后的几天里,小语团队又观摩了北京市润丰学校贵阳学校、北京芳草地小学贵阳分校、北京市朝阳区实验小学贵阳分校等学校。学员金立颖、周生利、高雅跃还为贵阳市的老师上了三节观摩课,当地老师反响热烈。28日下午,学员张立、蒋秀云、王小苹和江红分别进行了微讲座,把自己在教学中积累的经验、深入的思考与当地老师进行了交流分享。

贵阳之行结束后,小语团队的学员们纷纷表示,这次活动让大家感受到了做一名小学语文老师的幸福,并立志通过在名师发展工程的学习和实践,去创设更加优秀的小学语文课堂。


□文/本报记者 甄酉川


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