给孩子自主成长的机会

2015-12-11


“孩子学习缺乏主动性,需要我们推着才动一动,家长不管他就不学,真是愁死人了……”这是读者张女士的心声。“家长着急,孩子不急”这种现象非常普遍。内因是解决问题的关键,如何激发孩子内在动力,让孩子做到自主学习呢?针对家长关注话题,本报特约专家陈钱林结合自身实践,给出生动而实用的见解和招数。


名家档案:

陈钱林 杭州师范大学附属学校校长、资深家庭教育专家


自主学习

离不开良好的家庭文化氛围


“家庭的文化氛围的塑造有利于培养孩子的学习主动性。”陈钱林认为,良好家庭环境的塑造对孩子的早期教育有着至关重要的作用。

比如,在孩子年幼时,父母可以在墙壁上挂满拼音、英语的图片。随着孩子年龄的增长,可以逐步根据孩子的理想,有意识地选择一些内容,通过环境的潜移默化影响,让孩子主动接纳知识。

如何在家里对孩子进行早期教育呢?

“会玩的人才会创造”。陈钱林认为孩子的成长发育拥有一个大致的规律。如智力发展需要载体、有关键期。选择何种载体主要是观察孩子的兴奋点在哪里,父母再“对症下药”。

很多家长为了让孩子“赢在起跑线上”,盲目地给孩子报了很多辅导、兴趣班。针对这一现象,陈钱林指出,过多的辅导课程不仅费时费力,还很有可能打击孩子学习的兴趣。有针对性地培养孩子的兴趣才能做到事半功倍。

比如,孩子大多天生对数字很敏感,家长可以多和孩子进行一下数字游戏。

从双胞胎儿女2岁起,为了培养他们的数学兴趣,陈钱林就教他们用火柴梗摆数字。由最开始单纯摆数字到后来的加减算式,逐渐加大难度。通过游戏,孩子们不仅学到了知识,还锻炼了动手能力。

早期教育能激发孩子学习兴趣,随着孩子年龄增长,引导孩子自学越来越重要。

那么如何培养孩子的自学能力呢?陈钱林结合自己孩子的实例,给出了三点建议。

首先,孩子要学会超前学习,即提前学习以后的知识。很多家长认为这种学习方法会因缺少练习造成基础知识不扎实。其实不然,很多知识点一时搞清楚可能比较困难,同时也花费较长时间,但如果学习了后边的内容再回头看,知识就变得通俗易懂。陈校长提及,女儿初中一年级时就选择《教材全解》进行超前自学,发现问题时就向老师请教,学习效率有了明显提高。

其次,树立大课程观,不要全部依赖教材。陈钱林指出,教材为学生提供了系统知识的线索,自学时不能离开教材,但要学好仅有理论知识是不够的,还要有大的课程意识。比如,语文作为一门语言艺术课程,所有与之相关的内容都属于课程内容,如理、化、生、音、体、美。同时也不要局限于课本阅读,多读书、读报本身就是自学。

最后,鼓励孩子拓展学习,开展研究小课题等活动。家庭就是实验室,父母可以和孩子一起从身边寻找、研究一些小的课题。比如,研究洗手液哪种毒性强,设计小实验并得出结论,孩子会从中获得一种成就感与满足感,更能激发他的积极性。陈校长特意强调,当孩子发现问题时,家长不要急于告诉答案,更不要阻止孩子探究世界。


激发志向

和孩子一起“做梦”


陈钱林提到一个曾经和他谈心的孩子。孩子很苦恼地告诉他:“我跟爸爸妈妈说我想当研究员搞研究,可是爸爸妈妈说那个太难了,不如好好学习找一个稳定的工作。”

家长的这种做法对吗?陈钱林认为,家长的做法有一定道理,但对中小学生而言,不是一种正确的教育方式。

随着年龄增长,孩子的志向会不断变化。有时,孩子可能会产生一些家长认为不切实际甚至是不太好的志向,这时家长不要急于否定,强行扭转孩子的想法。教育就是让孩子做梦,重在培养孩子的志向以及思考能力,而不要太在乎是否圆梦。只要孩子喜欢,家长不妨先鼓励孩子。

家庭教育要以志向激发孩子的内在动力,而不是判定志向的优劣。

有什么比毁灭孩子的梦想更可怕呢?陈钱林认为,作为家长应当帮助孩子追梦,即使美梦不会成真,父母的鼓励也会成为孩子不断努力的动力,在这一过程中孩子也会逐渐养成独立思考的能力。

陈钱林用自己家的一个小故事举例。有一次,家里买了两条金鱼。不久,孩子们就有了独特发现。他们觉得瞎了眼睛的金鱼会活得比较长,因为眼睛不便它会比另一条金鱼运动得多。陈钱林听后不仅没有打击孩子的“猜想”,反而鼓励他们:“这个估计从来没有人研究过,如果研究下去,你们很可能会获诺贝尔奖哟。”得到爸爸的鼓励,两个孩子开始兴奋而认真地记录并不断查找相关资料。

由生活上的好奇到如今两个孩子对学术的探究,正是陈钱林保护了孩子的“美梦”,才有了孩子们孜孜不倦探求知识的精神。


自主阅读

在自由中给予引导


“很多家长会或多或少限制孩子的阅读,有的是限制孩子的书目,认为课外读物是没有用的,只给孩子读一些参考书;有的是限制孩子买书的数量,有时候孩子选几本书,父母会认为没有必要不给买,这都是不可取的。”陈钱林对父母的这些做法颇感遗憾。他认为,孩子的阅读是非常必要的,而且是自由的。阅读不仅能够拓宽孩子的知识面,学到很多书本上学不到的知识,还能陶冶情操、塑造人格,而读什么、怎么读、读多少都应该由孩子自己决定,家长不应该干涉。“很多家长给孩子规定必须读某本书、必须多长时间读完,父母的强制只会引起孩子的反感,从而失去阅读的兴趣。” 

那么给孩子阅读的自由,是对孩子的阅读完全放任不管吗? 

陈钱林并不认同这一观点,他提出父母尊重孩子的阅读习惯,不代表完全放手不管,而是应该把注意力更多地放在和孩子讨论读书体会,以及探究书的价值上。宽松的读书环境会更容易让孩子体会到阅读的乐趣,而父母在和孩子探讨的过程中及时发现问题,并进行正确引导也是必不可少的。


挫折教育

培养自主判断力的契机


“孩子被老师批评了、跟同学闹矛盾了都不想去学校,我们给解决了,但没过几天他又不愿意去了。”遭遇人际问题而不愿意上学,是一些孩子遇到的难题。对此,陈校长提出了自己的看法——当孩子碰到问题时,家长不要急于插手,而是要把它变成挫折教育,家长仅仅给予适当的引导,放手让孩子自己解决。

陈钱林分享了自己女儿的遭遇。女儿杳杳刚转到他所在学校,有一次非常苦恼地说想要转学。被问及原因时,杳杳说班上的同学利用她校长女儿的身份来解决班级争端,让她很不高兴。陈钱林没有凭借校长的身份替女儿出面解决,而是语重心长地说:“你真的想转学吗?人生迈出去一步,很多事情是不能回头的。与其逃避,你为什么不试着解决呢?”听到爸爸的话,杳杳不再想着转学而是想应对办法。当同学再拉她时,明确拒绝了。问题解决后,杳杳也渐渐地融入了班级里。

陈钱林建议各位家长,孩子在学校没有父母的呵护和关照,受点儿委屈很正常。家长应该交给孩子自己去解决,在可控制的前提下,大人尽量不要插手。“包办式”的教育方式很容易造成孩子对父母的过度依赖,不利于孩子自主判断能力的培养。


■有问有答


问:激发孩子学习的兴趣,家长应当怎么做? 

答:做到尊重和引导。中国家长普遍存在的问题,就是过多干涉孩子,常常把家长的期望强加在孩子身上,这样极其容易激起孩子的逆反心理,使孩子失去对学习的兴趣。作为家长要明白,在孩子的学习生活中,父母始终扮演的是参与者而非主导者的角色,在早期教育中,父母不但要学会尊重孩子的兴趣,还要尽量参与其中,给予孩子鼓励,帮助孩子树立信心,并通过塑造良好的家庭氛围、共同参与孩子的小实践等方式,给予孩子适时的引导,呵护孩子探索知识的热情。


问:孩子过度依赖父母怎么办?

答:孩子过度依赖父母很大原因是因为父母的包办。当孩子习惯了父母为自己打点好一切的时候,就养成了过度依赖。要改正孩子这个问题,首先父母要认识到自身教育的缺失,学会放手让孩子自己处理事情,从整理书包、洗衣服这些琐碎的小事到学习习惯、人际交往等,父母要更多地倾听孩子的意见。同时要让孩子意识到“自己的事情必须由自己完成”,让孩子学会承担后果。


□文/实习记者 郝琪琪


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