中国做父母的必读之书

2016-04-15

陈鹤琴《家庭教育》出版90周年


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编者按:今年是我国著名现代儿童教育家陈鹤琴先生姊妹著作《儿童心理之研究》《家庭教育》首次出版问世90周年。陈鹤琴的教育学说与实践对于中国现代儿童教育发展产生深远影响,其意义不仅在于陈鹤琴作为一代教育大师留下的丰富思想、著述,更在其对人们的教育观念与思维路径、审美标准都具有启迪与现实应用意义。在各种教育观念层出不穷的当下,陈鹤琴先生的“活教育”思想,虽没有华丽辞藻,却更能让教育者、家长回归儿童教育的本真。


名家档案:陈鹤琴(1892—1982年),中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。被誉为“中国现代儿童教育的奠基人与开拓者”,在中国现代教育史上占有重要地位。他提出了活教育理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律,一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,有《儿童心理之研究》《家庭教育》等著作。


所谓经典,都是能经得起时间考验的。陈鹤琴于1925年出版的《家庭教育》一书,至今已再版几十次,是一本当之无愧的“家教经典”。该书的姊妹著作《儿童心理之研究》也在同一年出版,是陈鹤琴根据自己对初生长子进行长达808天连续观察、实验,获得第一手资料所完成的研究专著。陈鹤琴认为,儿童不是“小人”,儿童的心理与成人的心理不同,儿童时期不仅作为成人的预备,亦具他的本身的价值,我们应该尊重儿童的人格,爱护他的烂漫天真。

从一定意义上说,这两本著作可以称为中国现代儿童教育研究历程的“开山之作”,均借鉴西方现代心理学、教育学及其研究方法,在中国最早开展对儿童成长过程连续观察、实验,研究、总结儿童身心成长、发展规律。

《儿童心理之研究》开创了中国现代儿童心理学,为“中国化”儿童教育的起步、发展提供了“科学化”依据与基础。自从达尔文、普莱尔对自己的孩子做了追踪研究以后,很多儿童心理学家也做过同样的研究工作。而在陈鹤琴以前,我国还没有一个心理学家对三岁前的婴儿时期的心理发展做过这样完整的追踪研究。由于《儿童心理之研究》一书充分运用中国儿童发展特点的材料,从而使这部著作具有更高的学术价值。该书中所采取的摄影记录法,在当时可以算是一种先进的研究技术,从而使他的研究成果更富于科学性和明确性。

《家庭教育》一书则贯穿两条主线,即“怎样做父母”与“怎样教小孩”。陈鹤琴认为作为父母,要了解儿童心理特点,根据儿童身体、心理发展规律,科学施教方法,并以身作则;而在教育孩子时则要从小教起、从小教好,重视儿童道德培养与社会性发展,养成儿童良好生活习惯,并为儿童创造良好的环境。

“这本书出来之后,小孩子可以多发些笑声,父母也可以少受些烦恼了。这本书是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉。著者既以科学的头脑、母亲的心肠做成此书,我愿读此书者亦务需用科学的头脑和母亲的心肠去领会此书之意义。我深信此书能解决父母许多疑难问题,就说它是中国做父母的必读之书,也不为过。”人民教育家陶行知先生曾给予该书高度评价,认为该书是每个中国父母的必读之书。

“若从小受了良好的家庭教育,虽生来怕狗猫,到大来也敢骑牛马的;虽生来不甚强壮,到大来也会健康的。若家庭教育不好,小孩子本来不怕动物,大来也会怕的,本来身体强健的,大来会瘦弱的。至于知识之丰富与否,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。”陈鹤琴用一句简简单单的话,让所有人明白了家庭教育的真谛。

陈鹤琴先生有一句名言:“心理学具体化,教学法大众化。”他有一个心愿,将科学的教育观念、原理、原则、方法像播撒种苗一样遍及广阔的大田,造福于儿童、造福于家庭与社会、造福于民族、国家、人类。

(根据陈鹤琴之女陈秀云、之外孙柯小卫

在“纪念陈鹤琴《儿童心理之研究》

《家庭教育》问世90周年座谈会”

上的发言整理而成)


□文/滑经纬 整理

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