什么样的老师才是好老师

2016-10-13


教育改革呼唤一大批好校长、好教师。好教师应该具备哪些素养?如何才能成为好教师?近日,在北京市第五中学举办的“弘扬精气神,托起中国梦——提升教师素养”主题论坛暨吴昌顺老校长从教60周年活动上,与会校长、专家畅谈了他们对好教师的看法。


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■校长观点


刘长铭:感染力是选教师第一标准


我们今天讨论教师的素养,用十几分钟来谈教师的素养是很难的。我们每年在面试教师的时候,我有两个最重要的标准。不侧重看其背景材料,更主要的是感受一个活生生的生命,一个活生生的人。所以,乐观、向上、积极的人生态度,是我们的甄选教师的第一标准。有些老师虽然有了很好的学历背景,他可能是会是在某一个岗位上发挥重要作用的人,但却不一定合适做老师。因为在和我们交往的过程中,他身上缺少一种感染力。

还有一点我觉得非常重要,在面试时,我会给老师提一个小建议,给老师3分钟的时间,让他讲一个令人感动的故事。当我给老师提这个要求的时候,就表明我对这个老师比较感兴趣了。我认为我们做教育工作的应该具有一种感性,他应该善于发现生活中的一些令人感动的片段、令人感动的情景。如果他不善于感动他人,很难被感动,不善发现生活中感人的片段,我也觉得他是一个过于理性的人,可能不适合做老师。

今天,我想谈另外一个问题。在我们的教育领域,曾经有过一种讨论,说我们的教育究竟是科学呢?还是艺术呢?我常常用三句话来表达我对这个问题的理解。我认为教育的原则是科学的,教育的方法是艺术的。教育实际上是科学和艺术的融合体,教育就是用艺术的形式来体现科学,用科学的原则来指导艺术,这就是教育的复杂性。

所以我想说,教师除了应该富有激情,还需要具备一种非常重要的能力,就是要学会如何在尊重科学原则的基础上,艺术地处理教育的问题。今天的教育中有很多的问题,我认为最重要的问题是师生关系的问题。也就是说,我们教育者要学会与学生相处,把教育变成一种生活,让教育的艺术体现在生活之中。


张斌平:积极的人生态度最重要


提升教师素养,我认为应该从以下三个方面着手:

第一,提升教师素养积极的人生态度最重要。吴校长从教60年,任何接触过的人都直接感受到的是:课堂上永远神采风扬,对教育总是充满了热情,把做人的精气神与做教育的精气神完美地融为一体。好的老师必须要有积极向上的人生态度,必须有积极向上的教育态度。有权威研究数据表明,决定一个教师教育功效的重要因素不是他的学历,甚至也不是他的能力和经验,而是他的人生态度和人格魅力。从教师素养的角度,从合格教师到优秀教师再到教育家,这种积极向上的人生态度是必须的。

第二点,提升教师素养关键是提升学习能力。在信息爆炸的社会,学会信息辨别,学会独立思考,才是学习能力的真谛。怎么才能提高我们的学习能力?我想有四个方面,即感恩之心、育人之心、敬业之心、苍生之情。感恩那些教育启发过你,帮助你培养学习能力的好老师;育人之心是在你的眼里,学生没有优劣之分,只是各有特点,帮助他们在你手里发展壮大;敬业之心的本质是人的自我价值追求,在教育中寻找兴趣和实现自我价值;苍生之情的本能是人类之间的同情心、怜悯心,是一种博爱、大爱。

第三点,提升教师素养的目标是提升审美水平。美育在我们的中小学校园里头始终没有得到充分的开展,这是中国教育水平不够高的重要原因。审美修养首先从文明形象开始,然后还要培养学生的艺术感悟。我们老师们能讲明白知识,能提高学生成绩还不够,要从自己的言行举止衣着开始注意,这是审美的要求。因为学生需要看见一个审美的榜样,不仅仅需要一个知识和分数的高手。


林福智:好教师要爱学习讲真话有激情 


曾有人这样来形容教师,说教师像一支蜡烛,点燃了自己,照亮了别人。这句话只说对了一半,其合理部分应该讲的是一种献身宗旨,但是作为一所学校一个校长来讲,不能这样要求老师,应该倡导师生共享,在学生发展成长的过程中,提高教师成就教师。

好教师应该爱学习。吴昌顺校长好学博学,这一点也是作为教师必备的重要素养之一。在我印象当中,昌顺校长总是手不离卷,讲课旁征博引,谈古论今。还有他非常了解教育和现实,能够将这些认知都融入到教学中,使自己的课内容丰富,引人入胜。

好教师要敢讲真话。对吴昌顺校长的好印象源自听他在全国政协会上发言,他的发言令我印象非常深刻。那段时间主要在讲加强基础教育,怎么加强?吴校长在发言中指出,应该多从国家实际出发,做到“三多三少”,即多讲理性思考,少下批判断;多搞调查研究,少来行政命令;多些辩证法,少点片名词。我觉得他的话切中教育的弊病。

好教师还要有激情。吴校长口才好,讲课非常有激情,他说他一辈子就喜欢讲课,即便退休在家也仍然向往,套用现在一句话讲这是不忘初心,教师应该有这样的事业精神,这就是为师的激情。


石彦伦:教师要有师心师德师能


教师素养都包含什么?我们不谈理论,不谈高深的东西,我想标准的教师、称职的教师,从外表到灵魂都能透出人民教师的标杆样貌。我认为好教师主要表现在三个方面:一个是师心,一个是师德,另一个是师能。

教师要有师心,做老师有事业追求,有人生境界。作为教师应该有“学为人师,行为世范”的境界,这是教师素养第一个考量。

教师要有师德。教师职业是一个很特殊的行当,作为教师首先一点,不能愧对学生。尊重学生的前提就是,你把学生真真正正地摆在第一位,不负他的青春,不负他的一生。误人子弟的教师与庸医无别,比庸医还甚。教师的素养如果在这方面少一块,或者是缺一角,无论如何称不上是合格的教师,更称不上是好教师。

教师要有师能。教师得有本事,教数学的上台能把所有的学生抓住,画个圆不用圆规,一圈一点,画出的肯定是圆心、正圆,这样的基本功恐怕不是一天两天能练出来的。练好基本功,学生才能依靠你信赖你,你才能把他教好。并不是所有的好人,所有有学问的人都能成为老师。老师有老师的本事,眼高手低不行,跟不上时代也不行。

我觉得中国教育的发展还任重道远,老师要守好自己的底线,在师心、师德、师能上建立自己的目标和追求。



■专家视点


顾明远:深入理解好教师的标准


2014年教师节前夕,习总书记到北师大视察时讲了好教师的四个标准:第一是要有理想信念。一方面我们要有坚持邓小平理论,走中国特色社会道路这样一个信念。另一方面作为一个老师应该有教师对教育事业的信念,首先要有牺牲精神,教师的教育对象是人,尽管医生对象也是人,但却是人的疾病,是人的心理、生理,老师对象是人的情感,老师对象是人的灵魂,塑造灵魂的事。

第二要有道德情操,我想这个道德情操也可以从两个方面理解,一个方面我们作为一个国家的公民,总是要有一个共同的道德,教师首先也要有每个人都具备的道德。除此之外,教师还应该有师德,师德我把它概括成“敬业爱生”四个字,敬业就是要有教育理想教师信念,爱生不是爱学校好的学生,而是爱每一个学生。不要把学生分成三六九等,不要搞什么“三好学生”,人人都一样,人人都能成才。

习总书记讲的第三点是,要有扎实的学识。我理解扎实的学识不仅仅是指有学问,还应该有学识,识就是见识,要有广阔的视野。

第四就是仁爱之心,教师最重要的一个品质就是爱,把爱给孩子,给每一个孩子,我想这在教师的素养里讲得再清楚不过了。只有学习,不断地学习,才能真正达到习总书记好的教师的要求。


□文/本报记者 赵艳国



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