近日，北京第二十二中学的师生们，上了一堂别开生面的物理课。依托ＶＲ教学辅助工具和课件内容，学生身临其境进入眼睛”观察结构，在大脑中形成了最直接和生动形象的认知。

这是初中物理学科八年级上册“眼睛和眼镜”课程，以往是通过教案和教师讲解方式授课，让学生认识眼睛结构及如何用眼镜矫正视力。整个ＶＲ教学的过程中，学生们兴致盎然，课堂气氛非常活跃，授课教师非常认可。

据了解，ＶＲ技术是一种能带给使用者“高沉浸感”的媒体形态，佩戴虚拟设备，如虚拟眼镜、虚拟头盔等，就好像进入到另外一个世界，如同身临其境。此次，北京二十二中学与某科技有限公司共同开发了ＶＲ课程，把ＶＲ引入课堂。

在“互联网＋教育”背景下，ＶＲ被称为能够颠覆教育形态的技术。北京二十二中校长高宇军表示，ＶＲ课程打破传统教学的局限，让教学变得容易、高效，解决了以往存在的书本知识过于单调抽象、多媒体教学只能看却不能实践等问题，孩子们的学习热情高涨，师生共同营造了良好的课堂生态。

“ＶＲ课堂太神奇了，我能清清楚楚地看见眼睛构造，更加容易理解这些知识点。”一位学生这样说道。科技公司的首席执行官表示，未来将专注于ＶＲ教育内容研发，提供实际场景化教育应用，把ＶＲ课件用于更多的真实课堂。“教学分为‘教’和‘学’两部分，ＶＲ在‘教’过程中的最大作用是辅助教师对于知识和难点的讲解；在‘学’中主要是提高学生的兴趣和参与程度，让学生更主动地学习，更好地吸收所学知识。”

如今，ＶＲ科技给教育领域带来的变化已被越来越多的人所熟知，它逼真的体验带来身临其境的学习环境，改变枯燥的学习方式，最大幅度提升学生学习的自主性。同时，它能帮助学生突破学习障碍，且能够通过社交和互动应用实现教育资源的最大共享。

□文／余闯（北京）