昔日“老对手” 今日“好伙伴”

2017-01-18


本报讯(记者 赵艳国)日前,北京七中、北京四十四中、鲁迅中学的三位教研老师坐在一起,探讨起常态课中如何落实语文学科核心素养的问题。在这三家昔日的“老对手”之间,教学合作已成为今天的主旋律。

据了解,此前,“竞争”似乎是各同类校之间绕不开的话题。不是我铆着劲儿超过你的高考成绩,就是你死命要超过我的中考成绩……竞争之外似乎没有其他的共生方式。令人欣喜的是,由于几年前推行集团化办学,各个成员校之间也一改原来过度竞争、单打独斗的局面,昔日的“老对手”变成了“好伙伴”。

当下,四十四中、七中、鲁迅中学这三校谈论得最多的就是如何开展教学合作,借力八中优质资源。2014年以来,北京市大力推进教育综合改革,打出了包括集团化办学在内的一系列组合拳,形成了引领教育新生态的“北京理念”。在西城教委的主导下,七中、八中、四十四中等5所学校组建了北京八中教育集团。“组团”四年来,通过“初中学生联合培养”项目、紧缺教师打通使用、教研互通等方式,共享内部优质教育资源,几所学校结成了互利合作的好伙伴。

“落实好语文学科核心素养,尤其需要老师把理念学透。”四十四中张青老师在参加三校联合教研会时说。“普通校学生认知能力稍差,如何引导他们开展名著阅读?”鲁迅中学白庆记老师的问题更具针对性。七中一位老师则非常肯定“龙头校”老师的长处,“八中老师更注重学生发挥,教学设计能力更强”……

对比如今的交流,北京四十四中校长范雪梅说,过去一些学校之间不仅考题和资料相互保密,就连教师交流也都各自“留一手”。海淀区一位校长坦言,由于集团校间的交流比以前热络许多,“单打独斗”的局面有了很大改观。

资料显示,目前北京已有60余个教育集团,若加上联盟、集群等办学形式,北京集团化办学已涵盖上千所学校和幼儿园。据悉,尝试集团化办学的学校还将大幅增加。而今,在北京市很多教育集团内部,学校间的过度竞争正逐步被“竞合”所取代。

中国教科院研究员储朝晖认为,以往学校之间的过度竞争,不仅造成了校际发展不均衡,还严重弱化了国家教育目标。 

首都师范大学副校长孟繁华指出,“过度竞争就是淘汰,在集团内部要适度弱化竞争,强化合作,进一步增强认同感和凝聚力。”

在储朝晖看来,校际合作有助于让教育“慢”下来,只有这样才能找到“真教育”。



_163A9.tmp.png

本网站所有内容属现代教育报社所有,未经许可不得转载。
技术支持:北京慈航教育科技有限公司
京ICP备05065273号-1号 京新网备20112111201号 京公网安备110101000594号