新学期 不妨给自己定个“小目标”

2017-02-20


上周开始,大部分学校的老师们重新回到了美丽的校园,学校的各种培训、课程分工、集体教研也已陆续开始,拉开了新学期的序幕。俗话说:一年之计在于春。在这春暖花开之际,老师们纷纷给自己定下“小目标”。新学期,让我们朝着目标,一起撸起袖子加油干!


目标1:

“修炼”健康体魄和智慧头脑



刘春新(首师大附中第一分校):本学期,我即将带领学生们冲刺中考。无论是对于学生还是对自身都是非常重要的时刻,而健康的身体则是一切的保障。

新的学期,我希望自己加强锻炼身体,每天能够抽出时间进行体育运动。在鼓励学生向前冲刺的同时,做好“身教”的示范,以更加饱满的状态投入到工作中,与学生一同全力以赴,冲向战场!

虽然深知初三下学期的忙碌,但我仍然期待着自己能够在忙碌之余手捧书卷进行心灵的洗涤。宋代诗人黄山谷有一句名言:“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”这个假期,自己虽然读了一些书,但离真正的读书还有距离,并且仍停留在浅层次,可以说是为了中考而阅读。

在新的学期,我期待着自己能够放轻功利性地读书,真正地去读一些世界名著,去啃一些锻炼思想的书籍,来提升境界,改善心灵。

回想逝去的学期,扪心自问:是否毫无余地去努力?是否三省吾身?是否很少抱怨?我在书中读到了一段话,深有体会:“原来我一直想改变整个世界以及其中的每一个人,实际上唯一需要改变的只是我的想法罢了。”其实也就是爱默生的那句话:“人类是自己思想的产物。”

新的学年,我期待自己能够静下心来,多付出,多努力,将目光审视内心,而不再是停留外部。毕竟,我想自己塑造更好的自己!



目标2:

精细备课 做到心中有数



孙志江(首都师范大学附属朝阳实验小学):千里之行始于足下,新学期又要开始了,作为一名青年教师,我把自己新学期的“小目标”定为精细备课。

现在教师的备课普遍性的问题是实效性不强,往往是拿来别人的教案就用,这样的备课教学效果必然大打折扣,学生的成绩肯定也不会高,课下还要跟学困生补课,造成学生的课业负担加重。

新学期我把自己的备课定名为“三笔备课”。第一遍备课用黑笔,大概是在假期时进行,对每节课初步了解,特别是每节课的知识点做到心中有数。第二遍备课用红笔,这次就是最重要的一次备课,基本上是在上课的前天晚上。真正的吃透这节课的内容,并想好用什么方法教给自己的学生。第三遍备课用铅笔,也可以称为反思备课,就是在这节课讲完之后。哪些地方需要肯定记录下来,哪些地方出现问题,为什么会出现问题,如果再上应该怎么改都一一记录下来。

有了“三笔备课”,每节课上课之前,我能做到心中有数,这样更多的精力可以放在组织教学上,课堂效率也会大大提高。



目标3:

让集体充满“真情”



金亚(北京市顺义后沙峪中心小学校):新学期,新气象,新目标。我的新学期目标就是,让我们的集体有“真情”。于我们班这个小集体而言,在孩子们不断地学习成长过程中,不忘“友情”。孩子们体会到了 “真情”,才能在一起更好地学习成长;同时,“真情”也需要新的规范去引领。孩子们的“真情”是“团结同学”、是“诚实守信”……开学后,通过画手抄报、画绘本等形式让孩子们更好地理解新版《北京市中小学生日常行为规范》,更会通过班级“微行动”去落实规范,培养养正少年。

当然,我们的班集体不仅仅有孩子,还有背后的家长们,不仅仅有对孩子们的“亲情”。家长之间、家长与老师之间更有“友情”。在新年里,我们班一起参加了镇里组织的“晒幸福”活动,孩子、家长、老师通过参加此次活动,一起努力,为同一个目标“撸起袖子加油干”,我们的感情也在活动中得到了升华。

于全校师生而言,学校又是一个大集体,新学期,我将和所有教师一起,从自觉学习入手,在研究中改进工作,在课程开发中凸显改革意识,在废寝忘食的工作中不忘“真情”,在“真情”感染下,与大家守望相助,共同战斗,完成更大的目标。



目标4:

开好第一次教师动员会



杨海英(北京市大兴区第七中学):新学期伊始,初三学生面临的是初中最后一个学期,初三老师们面临的是教育生涯中的一届毕业生,对于双方来说,重要性不同,积极性可能也会有所不对等。我准备开好第一次初三教师会,和同事们一起锁定中考目标,成为学生中考冲刺的有力助手。

我所在学校是一个地区规模较大的学校,年年中考成绩都比较好,家长的信任度也很高,老师们一方面感受到来自社会的荣誉,一方面也感受到来自各方的无形的压力。

我准备在会上用数据分析我们已经取得的成绩,更让同事们看到我们需要努力的空间。我会特别强调工作意义——初三对多数老师来说是三年一次,而对于学生是一生一次,大家肩上扛的是几百个学生背后几百个家庭的希望和欢乐,即使会辛苦,也要重视自己的价值,也要坚强往前走。

我还将给出自己的落实方案供同事们参考,也就是如何更关注学生个体的成长。

第一方案是以班级为单位,任教同一个班的老师两周召开一次联席会,及时交流班中学生的学习和思想变化,商定进一步相互补位的教育方案,协商针对学生个体弱学科,其他学科老师协助办法,以学生各学科全面发展为目标。第二个方案是以学科组为单位,加强教研组集体备课,要求活动内容大于形式,组长必须负责引领组内教学能力较差的老师共同进步,一起备课,统一教案,让学生享受学校学科共有资源。

第一次教师会也是同事们新学期工作的开始,我们有共同的目标和具体的举措,我们的口号是:”先做好万事,再等东风”。



目标5:

积累 为了更好地出发



张梦初(北京市房山区南尚乐中学):上半学期的时候,我也学着魏书生老师做了这么一件事——在班里为自己置办了一套桌椅,只要有时间,就跟着孩子们一起上课。

三个月的朝夕相处,让孩子们觉得我就是他们中间的一分子,与此同时,我还发现了很多以前坐在办公室绝不会看到的东西——比如那些在老师眼里很难管很调皮的孩子,其实对同学特别好;比如有些在老师眼中很乖的孩子,其实喜欢“甩锅”给同学;再比如孩子们如何在老师的严格管理下阳奉阴违、又是如何被老师们感动后做到行为上的自控……

这学期初,正当我摩拳擦掌准备大干一场的时候,我发现自己怀孕了,并且由于身体原因,须卧床休息一段时间。于是,我突然产生了一个念头,如果说上学期是一个用来实践和摸索的时期,那这两个多月正好就可以成为我查找资料、翻看文献、吸收干货的好机会,我给自己买来了心理学本科教科书,并借来了时下几本心理学期刊,并准备实时跟进网易公开课和TED的一些课程。

我相信:积累,是为了更好地出发。


□文/本报记者 郑欣 张广林



_163A9.tmp.png

本网站所有内容属现代教育报社所有,未经许可不得转载。
技术支持:北京慈航教育科技有限公司
京ICP备05065273号-1号 京新网备20112111201号 京公网安备110101000594号