揉破黄金万点轻 剪成碧玉叶层层 ——漫谈校长风度

2017-02-22


何谓风度呢?风采、气度是也。如果说曲水流觞、偃仰啸歌是魏晋名士的风度,指点江山、激扬文字是伟人少年的风度,那么大爱若水、立德如山则是真正的校长风度。校长风度巍峨挺峻如山,在静默与守望中积聚着力量,眺望着远方,执着坚守着对教育的情怀;校长风度汪洋恣肆若水,在奔流与变化中滋养满园桃李竞相绽放,驰而不息追逐教育的梦想。

苏霍姆林斯基说:一个好校长就是一所好学校。校长是学校品牌、文化的塑造者和传承者,是全体师生员工的精神导师,他的教育理念引领着学校的发展,他的魅力与风度成为一种无形的力量感召着师生员工,为了共同的愿景欣然无悔、坚定笃行。就像蔡元培先生担任北大校长时,他用兼容并包的大家风度既包容了陈独秀的民主激进,也包容了辜鸿铭的偏执守旧,更包容了林语堂的新潮西化。这一切,看似不可调和,但是在蔡元培校长的风度感召下,竟然相得益彰、争奇斗艳,成就了二十世纪学术界的一段佳话,也铸就了百年北大的教育之魂!

校长风度成之于立德,立大写人格之德、立躬耕教育之德。“公生明、廉生威”,校长是团队的旗手和掌舵人,只有公正无私,一身正气,责在人先,利在人后,才能赢得师生的信服,彰显人格的魅力。“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也准确地诠释了作为校长应该具备的人格风度。如果说正直高尚的人格是校长的立身之本,那么坚定执着的教育梦想就是校长的创业之资。苏霍姆林斯基以"相信孩子"的思想缔造了国际著名的帕夫雷什中学;陶行知以"生活即教育"、"民主教育"、"创造教育"的教育思想创立了具有"开明、平等、实干"风格的晓庄师范;上海建平中学老校长冯恩洪提出"合格+特长"的育人思想,创建了闻名全国的建平模式。他们是一群有风度的校长,更是一群匠心独运引领教育者开拓前行的筑梦人。

校长风度行之于大爱,这份大爱既是对莘莘学子的培养与塑造,又是对教师员工的引领与呵护,更是对人才知识的尊重与渴求。胡适先生作为校长主持入学考试时,不拘一格跳出传统应试教育的窠臼,使得钱钟书、罗家伦这样的偏科奇才最终没有被埋没。而蔡元培校长为了救助“五四”运动中身陷囹圄的爱国学生,多方奔走甚至愤然请辞的义举更是源自他心底对于学生的大爱。无论是胡适先生还是蔡元培校长,他们作为一校之长,心中承载的不是个人的荣辱与安危,而是教育之兴、人才之重。因此,他们爱师生胜过爱自己,爱知识胜过爱财宝,爱教育胜过爱功名。这份大爱,如高山流水润泽万物无求无争。

“揉破黄金万点轻 剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅,太鲜明。”作为一位校长,应该努力打造作为杰出教育人才的“金玉之质”,应该努力培养具有自己独特鲜明的个性风度。校长风度似谦谦君子,儒雅而温润,因为有德相伴;校长风度如凛凛侠士,慷慨而忘我,因为有爱相承。我愿以德育德、以爱育人,仰望教育之星空,躬耕校园之沃土,养校长之风度,育中华英才!


□文/李若松(北京市大兴区兴华中学校长) 



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