京东崛起教育新地标

2017-03-01


由于历史原因,北京城区东部的优质教育资源相对较少。近年来,在北京市深化教育领域综合改革的大潮中,在朝阳区学区化改革的进程中,作为北京城区的东大门,地处东五环外的管庄地区迎来了飞速发展的时期,优质教育迅速扩大、聚集,进一步满足了区域百姓的需求。

从原来的管庄中心小学到现在的北京市朝阳区第二实验小学,从一个校区数百名学生到六个校址四千五百多名学生,朝阳区第二实验小学在北京市教育领域综合改革中承担起了责任,扩大优质资源辐射面,满足百姓的入学需求,书写了京东崛起教育新地标的华美篇章。



从1到6 优质资源成倍增加


家住朝阳区远洋一方小区的刘先生前几年还为学区房的事四处奔波,然而当听到小区里将要设立朝阳区第二实验小学的消息后,他就淡定不少了。看着学校开始装修,再到学校里传来朗朗书声,他的一颗悬着的心终于放下来了。

近年来,随着北京市义务教育入学政策的实施,就近入学成为主渠道,在家门口就能享受到高品质的教育资源,是刘先生这样家长的迫切希望。

朝阳区第二实验小学,这所始建于上个世纪50年代的小学,历经60余年的发展,学校已经从一个校区发展成为四校区六校址。目前,朝阳区第二实验小学拥有管庄校区高部、管庄校区低部、北辰福第校区、远洋一方校区、双桥校区高部、双桥校区低部。学校为朝阳区直属小学,办学受到地区人民的广泛认可,成为朝阳区示范校和品牌小学。

作为一所多址办学的学校,如何实现各校区和而不同、乐在其中?朝阳区第二实验小学提出了“多彩童年”的办学理念,关注每个生命的全面发展和个性成长,构建了“办孩子们喜欢的学校”的理念体系和“让孩子享受多彩童年”的实践体系,努力让孩子们享受一个多彩斑斓的童年时光。



多彩环境 让学生站在正中央


朝阳区第二实验小学的校园,处处彰显着以学生为中心的特色。学校在文化建设中充分汲取教师和学生的意见,让老师和学生都成为校园设计师:校名是孩子们撰写的,校徽、校旗是师生一起设计的,教室、楼道是老师带着学生一起布置的……

学校构建了四校区六校址和而不同的文化特色。例如在北辰福第校区建设了博物馆和艺术馆长廊,博物馆馆藏中有学生、家长、教师提供的各种微缩家具、钱币、模型等;艺术馆中有老师、学生精心制作的艺术作品。精彩纷呈的各种展品,让学生足不出校就能欣赏到众多的馆藏,感受到文化艺术的熏陶。同时,学校推行“一班一馆”制,人人争当小馆长、志愿者和讲解员活动,让学生参与其中,成为校园博物馆的主人。

孩子们喜欢这样的校园环境——有自己的东西,是自己亲手布置的,且所有物品不断更新。在校园文化的布置上,学校就以“校园处处是舞台”为主题,实现展板全覆盖,这些展板全部交给老师和孩子布置,并建立不断更新的机制。



多彩课程 打造没有天花板的课堂


为赋予孩子多彩斑斓的童年时光,朝阳区第二实验小学建构了“五馆课程”体系,形成了依托博物馆、图书馆、科技馆、艺术馆、体育馆的适合学生全面发展、个性成长需求的丰富课程体系,实现了没有天花板的课堂。

“五馆课程”中的每一馆课程都承载着相应的育人目标,分别对应不同门类的国家课程,形成了在学校育人目标统领之下稳定的特色课程体系,具有综合性、实践性和开放性。如:艺术馆课程体现音乐、美术领域的内容,同时涵盖校本课程中的快乐泥塑、手绘生活等课程内容。

国家课程的课程属性是学科课程,是分科课程;“五馆课程”的课程属性是实践课程,是综合课程。“五馆课程”就像一座桥,把学科课堂、校内外实践课堂衔接起来。在北京市学科课程建设方案出台后,学校将10%学科实践活动的内容融入“五馆课程”,做了系统筹划与整体安排,实现了10%学科实践活动的有效落实。

“五馆课程”由校内综合学习和校外实践活动两部分组成。校外实践活动即带领学生实实在在地走进场馆,用眼看、用耳听、用手摸,去真实地体验、感受和实践。校内综合学习即在课程目标的引领下,打破学科边界,体现学科课程的拓展、延伸和融合。学生在“五馆课程”的实践中探寻知识,“全面发展+个性成长”的育人目标得到有效落实。

为进一步推进课堂教学改革,提高课堂教学的实效性,转变教师的教学行为,培养学生自主、合作、探究的学习方式,学校进行了“少教多学”课堂教学策略研究,提炼普适性的“少教多学”课堂教学策略。学校以学科组为抓手,各学科教研组结合学科特点,以教研活动的形式,进一步推进“少教多学”课堂教学策略研究。通过专家指导,学校梳理了语文、数学、英语、体育、科学、综合实践、美术、音乐、品德九个学科普适性的“少教多学”课堂教学策略:如,语文课堂教学策略:多读自悟——合作解疑——个性表达。



多彩活动 让每个学生都出彩


让学生在丰富的活动中感知校园生活的精彩。每年,朝阳区第二实验小学以“科技节”“艺术节”“体育节”“阅读节”“数学节”“英语节”六节为载体,积极组织开展丰富多彩的校园文化活动,力争让每一个学生每一学年都留下值得记忆的活动体验,让学生们在活动中找到自信、体验成功、享受快乐、增长知识。

学校组建了50多个符合学生年龄特点、深受学生喜爱、以体艺科三大类为主要内容的社团。体育类社团包括柔力球、足球、踢毽子……艺术类社团包括合唱、舞蹈、小提琴……科技类社团包括航模、海模……一个个社团张扬了学生的个性,让孩子们拥有了更为广阔的成长空间,潜在才能得到最大限度的发展。这些社团现已日渐成熟,深受学生喜欢,并取得了令人欣喜的成绩,社团也为学生全面发展和个性成长创设了各种机会和平台。

“多一把尺子就多一批好学生”,学校设立不同方面、不同层次的奖励机制,让每一个孩子都能找到自己的闪光点。班级教师通过发放“小笑脸、优点卡、喜报”等形式,让学生随时感受到进步的喜悦;学校大队部定期开展“七星评选”活动,从七个方面评选“学习之星、守纪之星、才艺之星、爱心之星、健体之星、礼仪之星、生活之星”,让学生从不同方面找到自信,体验成功,有效地带动了学生的成长和进步。


 □文/郑祖伟



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