课程建设引领每一个学生幸福成长

2017-03-21


课程是实现学校育人目标的重要载体,只有课程的美好、教学的美好,才有教育的美好、人的美好。为实现“走进一零一 幸福你一生”这一教育愿景,北京一零一中学初中部(双榆树校区)依托区域特色开发校本资源,结合特色办学理念和校本课程开发德育课程。丰富多彩的课程,不仅提升了学生的核心素养,也让学生的生命因此变得丰盈、充实,师生有了更多获得感。





选修课程

让学生的生命丰富多彩



近年来,让学生更有实际获得感成为学校办学的新追求。北京一零一中学初中部(双榆树校区)提出了“依托区域特色,办家长满意学校”的办学目标,践行主动发展、和谐育人”的办学理念,结合初中生年龄和学习兴趣等特点,进行校本课程的研究探索和实践。

学校根据周边高教资源丰富、人文环境独特的条件,利用教师队伍朝气蓬勃、思维活跃的优势,整合各方资源,先后开发了8类近30门校本选修课,包括:

语言类:趣味古诗文、新闻与传媒、迪斯尼动画电影;

人文类:英文歌曲学唱与表演、历史档案揭秘、走进博物馆;

科技类:数字科学家、无人机技术、趣味电子科技、图像处理与动画制作、科学探究;

艺术类:中国鼓队、合唱艺术、京剧、书法;

非遗类:面塑、民间手工艺、插花、风筝;

体育类:篮球、帮你成为腕力高手、武式太极、围棋;

理学类:思维导图、玩转数学;

学科拓展类:感受中华传统文化、科技魔术、趣味心理学、物理与制作。

随着校本课程的不断深入研究和实践,学校整合以前单打独斗式的校本课形式,将每周四第八节课统筹安排,打破初一初二学年、班级界限,以导师制、走班的形式把学生分为若干兴趣活动小组,学科教师们在这一天摇身一变成为活动小组的孩子王,成为孩子们信赖依靠的玩伴;平日正襟危坐的孩子们一下子变成了小小发明家、小小指挥家、小小演说家、小小舞蹈家、神通魔法师等。孩子们总是期待校本课程这一天的来临,教师们也乐得这一天陪伴孩子们一起找回久违的童真和快乐。



特色课程

让学生的科学探索更鲜活



随着北京市中考改革的启动,在实践中学习成为全新的考查点,部分科目实验、实践考核情况将占相关科目中考成绩的30%。同时初中开放性科学实践活动也将计入中考成绩。基于此,学校开设了大量社会实践课程,让学生开阔眼界、增长见识。

学校联合中科院开展了全国8条线路科学考察,每年寒暑假,组织学生到云南、山东、武汉、海南等地进行为期一周的科学考察。老科学家亲自指导,学生亲临现场,观察植物的生长过程、动物的生活习性……

与此同时,学校还开展了博士论坛、“老科学家”进校园等活动,既开阔学生的视野,又增强了学生自身的社会适应性,让学生主动、健康地成长发展。

学校将语、数、英、理、化、生、史、地、政、音、美11个学科分别开发出11个活动项目,为学生提供丰富的实践活动。学生根据自己的兴趣爱好和时间安排进行选择,让学生深入细致地体验学科课程。

通过综合实践活动,学生自主完成课题探究,提升实践能力和创新能力,从而在活动过程中获得丰富的学习体验和个性化的创造性表现,为学生的发展构建广阔的舞台。



德育课程

让学生体验自主成长之乐



校园文化市场、冬衣送温暖、年级篮球赛、太阳村志愿服务……德育课程是学校的另一大特色。学校结合特色办学理念和校本课程,通过德育课程,提升学生的自我管理、自我服务、自我教育能力。

近年来,学校还依托总部资源统筹管理、联动开展大型德育活动,开学典礼、新生军训、校史教育、红十字培训、“一二九”合唱比赛、中秋赏月天文观测活动、名师名家与一零一师生面对面等活动均与总部同步进行。

学校还组建了舞蹈、篮球、美术、陶艺、话剧、辩论、乐队、航模、小记者站、杂志社等十几个学生社团,为不同兴趣爱好的同学提供切磋和提高的机会。通过系统化、高品质的课程建设,为学校特色发展、教师专业发展、学生全面而有个性发展提供强大的动力,也为实现学校的“精致”教育提供了不竭的动力!


□文/ 姚欣波(北京一零一中学校长助理、双榆树校区执行校长)



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