高考数理化 更强调学以致用

2017-04-07


2017年高考已进入倒计时,高三学生进入了备战高考的攻坚阶段。本版特别开设“冲刺高考”系列栏目,继语文、英语之后,本期邀请学科特级教师,为考生提供数理化备考建议的指导。


数学

提高思维水平是重中之重


2016年北京新高考改革方案出台后,考试科目变成了“3+3”模式,语文、数学、外语是三门必考科目,数学在高考中的重要程度不言而喻。近两年,北京市加大实施招生考试改革力度,在高考数学方面传递出主要信号:增加数学文化的内容,同时注重引导考生利用数学知识解决实际生活中的问题,并注重考查数学运算、数学推理、数据分析等核心素养和创新能力。

趋势一:注重数学基础知识的考查,既全面又突出重点

张鹤:学生在复习备考时,要以能够揭示数学概念的本质为目标,扎扎实实地把基础知识和基础方法落实好。即使进入到复习的最后阶段,也要重视数学思维的复习,要能够真正地理解数学问题,逐步领会用数学的思维解决数学问题的思维方法,力争在老师的帮助下把“最后一张窗户纸”捅破。

对数学的复习定位,首先是知识,但对知识的复习不能是死记硬背,尤其对于文科考生来说,记结论、记题型、记解法的方式只会使思维打不开而逐渐僵化。“思维”不是记与不记的问题,而是想问题多还是想问题少的问题。假如到了最后阶段,却把之前的复习成果以记忆的方式固化下来,那么这种模式是低效复习。只要高考还没有开始,学生都要始终保持一个比较活跃的思维状态,要一直思考问题、理解问题、解决问题,这不分文科、理科,这是数学这个学科的本质。

趋势二:贴近生活,强调知识的应用

张鹤:这个强调的就是学生对数学方法的掌握。最后阶段,学生往往付出大量的精力去做很多题目,但其实不得要领。多做一些数学题目无疑有利于提高学生的解题能力,但单靠解题数量的积累就能提高解题能力是对数学学习方法的误解。其实,解决问题的方法应该越少越好。这个方法应该是本质的,而非形式。建议学生们在最后冲刺阶段一定不要盲目做题,而应该一边做题、一边回顾自己每一阶段的复习效果,特别是要反思自己有没有找到“函数的思维方法”、“解析几何的思维方法”,一定要找这个一般方法,才能满怀信心地去参加高考。

趋势三:突出对考生五大数学能力即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及分析问题和解决问题的能力的考查

张鹤:数学能力与数学思维其实是融会贯通的。学生在最后阶段,需要把握核心知识、核心思想、核心方法的复习。要抓住学习内容的重点、核心,不要复制第一轮的复习,也不要追求知识点的全面覆盖。所做的练习题要有针对性,针对自己学习中存在的问题有选择地去做一些题目,不要以练代替复习,高考的重点也是自身的难点,如三角函数的解答题、函数与导数、解析几何解答题,要查找思维上的原因,通过针对性的练习或测试最终加以解决。同时,要学会不断地概括思维方法,不要按题型套用方法,而要学会在分析问题、理解问题的基础上探索研究问题方法。



物理

理解概念和规律是制胜法宝


作为理综考试的重头科目,物理也一直是考生备考的重点。2017年物理《考试说明》的核心思想依然是着重考查学生的知识、能力、学科素养,注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。同时,物理高考也在强调选拔性、加强区分度的基础上加入创新元素,并着重考查学生对高中物理核心知识点的深层次理解,以及对生活和前沿科技中一些物理现象的探究能力。

趋势一:注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用

陶昌宏:越到最后,学生越要落实基础,不管哪个层面的学生,都要进一步加深对物理概念和物理规律的理解。没有这个做基础,再优秀的学生也考不出高分。越是基础的就越是重要的,物理学科的本质就体现在其中。没有理解的应用是盲目的、凭感觉的、无意义的。

理解要从两个方面去做:首先学生要建立一个科学合理的知识结构,要把零散的、支离破碎的知识整合成结构性的知识,这是为解决问题搭建平台。其次,在最后的复习阶段中,学生必须体会物理研究、解决问题的方法及其普遍适用的意义。方法不单单是指解题的方法,而是根据事实达成逻辑推理,把实验事实和逻辑推理相结合;是抓住事物当中最本质的东西来建构相应的物理模型,每个试题对应的是一个物理模型;学生要勤思考、勤体会,从而用于指导实践并加以修正。

趋势二:着重考查学生对高中物理核心知识点的深层次理解,以及对生活和前沿科技中一些物理现象的探究能力

陶昌宏:创新和探究对学生来说不是非常神秘的事情,且根据近年的考题,对学生探究能力的考核都在学生都能达到的水平之内。学生探究和创新的能力的提升并不在一朝一夕,而是来源于物理概念和物理规律,依然是在对物理的核心和主干知识的理解之上进行拓展,某种程度上就是在理解的基础上获取新知识并应用于实际的能力。


备考建议

●1.注重基础知识、基本概念和基本公式。从基本公式中推导出引申公式,并明白和理解每一个公式是怎么来的,这样才能在解题过程中去正确地运用它们。

●2.多见、多做一些题型,并非打“题海战术”,而是更多地通过各种题型来思考题目中所考知识点和相应的解题思路,从而能够更加领会和巩固基础知识、基本概念和基本公式。

●3.高中物理与生活密切相关,高三学生应该在任何情况下都保有一种“物理思维”,并且能够在解题过程中明晰它的考点,且不要相互混淆。

●4.看书、做题与记忆是相辅相成的,任何一项都不能脱离其他两项来完成,而是要理解、吃透、弄清楚每一个考点和书本上相应的知识点,做到基础的扎实牢靠。



化学

针对性训练是关键



作为自然科学不可或缺的组成部分,化学不仅在推动人类历史发展过程中起着至关重要的作用,对于当下的高三生而言,更是敲开高校殿堂之门的重要学科,国内顶尖院校的招生专业中,有相当大的一部分都要求选考化学。今年的化学《考试说明》稳中有变,在依然考核学生三个化学综合能力的同时,更加渗透了对学生化学学科核心素养和思维的考查。

趋势一:以稳定为主,仍然考核学生三个化学综合能力

班英军:在高考改革中,化学科目始终保持着稳中有变。在最后备考阶段,要以“稳”为主,做到对高考化学的知识结构、题型结构、考查内容、能力要求以及试题特点一一明确,可以回顾往年试题,重点在于感受高考常考的知识点以及所考查的能力要求,进一步总结常考热点,明确答题规范,复习的时候做到有的放矢。

趋势二:新增样题多为图表及实验原理题,注重考查化学反应原理和分析图表的能力的综合性

班英军:高考是能力立意,然而能力的提高需要经过长期的积累和有意识的培养。在最后的备考阶段,学生可以针对自己的薄弱点,选择具体的相关专题进行训练。不要“贪多”,也不要机械性地做题,而要在解题的过程中不断对比、反思和梳理:该题考查了什么内容?其本质特征是什么?还有其它更好的解法吗?从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此形成思维习惯,提高化学能力。


备考建议

●1.一定要把每一道样题做会、分析透彻、进行题目背后的信息挖掘,整合信息,找到与样题类似的模拟题目进行针对性训练。

●2.认真阅读教材,整体把握复习内容,构建知识框架,避免知识碎片化,深刻理解知识的形成过程,注重审题能力和学科思维的培养。

●3.选择新颖情景、联系热点和现实生活的试题加强训练,在训练中落实适应高考的变化,培养接受、吸收整合化学信息的能力,提高分析能力。

●4.要从系统复习转向专项题目复习,能够运用原理规律独立分析解决实际问题。


□文/本报记者 胡畔



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