互联网时代 老师还需要家访吗?

2017-09-18

 

在互联网高度发达的今天,随着社会生活节奏加快,QQ、微信的兴起,网络一度成为老师与学生、家长之间的纽带。越来越多的老师习惯用手机、电脑在网络上与学生、家长沟通。而教师来到学生家里,与家长面对面交流的“传统家访”越来越少了。到底哪种形式更有利于家校间的沟通?互联网时代,老师还要不要坚持家访呢?让我们来听听老师们怎么说。

 

■支持派


 

传统家访永远都不会过时

 

孙志江(首都师范大学附属朝阳实验小学):可能不少人觉得,都网络时代了,又是QQ群,又是微信群,再不行还可以私聊,老师家访没有必要。不过,我以为线上沟通再方便,面对面的沟通还是不可或缺,上门家访也永远不会过时。

 

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育过程中要充满爱和期待,如果把一份爱放在家访中,就会取得意想不到的效果。”传统意义的家访,教师来到学生的家里,与家长面对面的交流,这种亲和力一下子拉近了教师和家长的距离,这种情感的碰撞是任何电子设备都无法代替的。当然在保留传统家访形式的基础上,我们也不排斥现代科技的成果。这需要老师们把它很好地整好。毕竟微信、qq这些软件和家长沟通有它独到的特点。我认为平时和家长反映孩子在校情况,微信就可以了。如果是非常重要的事情想和家长沟通,还是采用面谈的方式比较好。

 

另外,家访也应该与时俱进,要有“时代特色”。要不要到学生家里家访,需要征得家长和学生的同意。不是每一个家长都愿意老师到家里来的。毕竟要特意留出一个时间段,而且还要涉及待客之道等等。有人喜欢,有人讨厌,这是很正常的现象,不管怎样,到学生家中家访,绝不能强求,需要有一个沟通的过程。否则,效果可能适得其反。

 

曾经,老师家访是再普通再熟悉不过的事,现在如何去面对?保持一颗返璞归真的心,不要想得太复杂,该怎样就怎样。请记住在任何情况下家访都不会过时。

 

 

坚持传统家访 形成教育合力

 

杨颖(北京市汇文第一小学):信息化社会,通信工具的发达只能缩短家校的时空距离,却不能代替人与人之间面对面的情感交流。家访在当今社会还有其存在的现实意义。

 

我是一名传统家访的坚决拥护者与实施者。工作17年来,我一直坚持做到接新班的暑假,对全班学生进行家访,——记住学生的名字,大致了解学生情况,制定针对性发展目标。今年假期,我接的是三年级学生,利用15天假期时间,我完成了28名学生的家访工作。通过家访我掌握了很多第一手的资料:班中11名学生家中有两个及两个以上孩子;92%的家长是大学本科及以上学历;50%的家庭是由老人负责接送孩子……在家访期间,学生还展现了钢琴独奏、魔方复原、唱京剧等等才艺,让我认识了很多学有所长、全面发展的汇文小学生。

 

家访中,我会倾听家长心声,宣传学校教育理念,商讨班级管理思路,关注学生发展需求……在与学生、家长推心置腹的交流中,我们一起切磋教育方法,达成了教育共识,形成了教育合力,拉近了家长、教师、学生的关系。

 

 

家访的背后是温暖

 

王岚(北京市延庆区第一中学):在我看来“网络家访”固然有许多的优点,但是它仅限于适时传递浅层次的信息,只能解决表面、简单的问题;而“传统家访”通过实地走访,可以更深入地了解孩子的家庭环境、生活状况;通过和家长的交谈,可以了解整个家庭的精神风貌和文化氛围并洞悉孩子与家长之间的关系。

 

较之“网络家访”,“传统家访”会给老师本来就已经繁杂的工作带来更大的负担,但是从某种意义上说,教师的实地走访为孩子乃至整个家庭带去的是一份温暖、一份关爱,只有这样,才可能触碰到孩子心中最敏感的地方。我们不难发现:被家访后的孩子们对老师会从心底里萌生一种特殊的情感,产生对老师的依恋,一次小小的家访会悄然改变着师生关系,这对班级管理定会起到事半功倍的效果。

 

无论是哪一种家访形式,都源于我们对学生的关爱,亦源于我们对教育事业的无比热爱。所以作为一名教育工作者,我们根据实际情况选择最合适的家访形式,将“网络家访”和“传统家访”并重,最大发挥家访的实效性。

 

 

传统家访“正当时”

 

龚俊波(湖北省秭归县归州中学):随着“互联网+”时代的到来,信息技术正逐渐改变着教育模式,家访也正悄然地发生着变化,QQ群、微信群、短信、电话这些现代化的家校沟通方式正越来越受到大家的青睐和追捧。的确,随着教育节奏的加快,教师工作压力的增大,许多问题需要迅速而快捷地解决,“互联网+家访”这一模式打破了时空的限制,在一定程度上弥补了家校沟通的“短板”,为家访推开了另一扇门。

 

但是,我们也应该清醒地认识到:微信群、QQ群等这些信息化的家访方式,在打破时空限制、方便家校沟通的同时,也正在逐步“拉远”家校的距离,尤其是家长与老师间的情感沟通,由于很多时候是就事论事,甚至家校双方出现相互指责、相互推诿的情况,以致产生不必要的误会。究其原因,一方面是家长与老师缺少必要地、面对面地交流,双方缺乏真正的理解和信任;另一方面是教师对学生的家庭环境缺少直观的感受和真实的体验,无法做出全面、准确、客观的判断。

 

因此,传统家访“正当时”。学校在教育学生的过程中,教师在享受信息化程度对家访带来便利的同时,还应该走出校园、走进家庭,拉近与学生和家长心灵的距离,这样不仅有利于获得家长情感上的认同,更有利于寻找教育学生的“窗口”,促进学校各项工作的顺利开展,实现真正的家校共赢。

 

■反对派


 

互联网时代网络家访更便捷有效

 

黄恩红(北方工业大学附属学校):如今互联网传遍全球,信息的传播与交流方式发生了巨大的变化,因此人们的工作形式,生活方式也随之变化。坐在家里,足不出户,便可以完成各种想做的事情,已经不是神话。

 

那么网络时代,教师的工作也理当发生变化。网络应用于教学,优化教学质量,提高了效率。互联网,不仅连接着老师与学生,也建立起了家长与老师的联系。如今每个班、每个组织都有自己的微信群,这种群的建立,极大地方便了沟通。老师、家长、学生之间互通消息,反馈情况,交流思想,可以说微信群的功能无限。

 

那么在互联网的时代,传统的家访是否还需要呢?我觉得需要的话,也只是个别时间里的个别情况。传统家访弊端诸多,首先它需要教师安排出专门的时间,和家长提前约定,才能走进家门。其次,教师进学生家门,家长都要提前准备一番,甚至准备水果、茶品,来招待老师。传统家访的交流,只是口头讲述学生的情况,难以让家长信服。而通过互联网中的微信、邮件、视频等功能,与家长沟通,可以及时反映学生在学校中的情况。教师随时随地,见缝插针地完成了与家长沟通汇报的工作,也腾出了更多的时间专心研究教学。

 

 

若有消息可“网”通何必躬亲到家中

 

张英华(北京市房山区教师进修学校):很多年前,身为班主任的我曾经骑自行车独自去家访。要去的学生家距离学校较远,具体位置我也不太清楚,也不知学生家长是否在家。因为那时这名学生家里没有电话,参加工作没几年的我也没有电话,所以只能独自骑行到村里,向见到的行人便打听路线。等终于找到这名学生的家后,却并未见到其父母,据说是外出了。这次家访从去到回耗费在路上的时间就有大半天。如果有电话可通,或者像现在似的可以借助微信彼此沟通的话,可以节省多少时间啊!

 

当电话、微信已经成为常态的交往方式时,传统的家访真的也该随之变化了,尤其是在今天容易发生交通拥堵的时代。如果能借助电话或微信进行家访的话,该给工作本已繁重不堪的教师减少多少不必要的麻烦啊!何况在大都市里,停车位难找,居民区人多,即便老师不惮其烦找到学生家里,家长就一定能在家等候,并能在短时间内对学生的教育达成共识吗?恐怕未必。当然,若是在交通不太拥堵的乡村,教师、家长都能有闲暇时间来关注学生成长的话,亲自前去家访倒也是一种可取的方法。

 

总之,我认为,若有消息可“网”通,何必躬身到家中?亲自家访若便利,当然也可走一走。 

 

□文/本报记者 郑欣 汤灏

 

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