改变竞争机制 让孩子们喜欢同学

2017-11-16


“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”但是如何改变竞争的不好的一面呢?我们需要改变竞争的机制,要改那种“你上我下”的恶性竞争为“你上我也上”的良性竞争。让孩子们明白竞争只能一方受益,而合作可以达到共赢的效果。让孩子把同学当作伙伴,而非对手,在一种宽松、愉悦、友爱的氛围中共同成长,共同进步,共同享受多彩的童年。


改变机制 良性竞争——我们在培养孩子竞争意识的同时,要改变竞争机制,提高孩子的自身学习能力,促进孩子良性竞争习惯的培养和形成。为此,我们要建立一个良性的竞争机制,这个机制应该包括四个方面的内容:公平、公正、公开、公心。


因此,对于各项评比竞赛,我们尽量都采用“达标”的方式,即设立条件和标准,孩子只要能达到这个标准,就能获得奖项,不受名额限制实际上可以通过标准的高低来调节名额)。这样鼓励学生与“标准”竞赛,而不是与同学竞赛,不断地挑战与超越自我。更重要的是让孩子们都愿意看见,甚至帮助其他同学一起达标,希望大家都好而不是自私地只想自己好。


另外,在培养孩子竞争意识的过程中,要培养孩子健康的竞争心态,应该让孩子明白,有胜利必然有失败,胜利时,不应洋洋得意,而要想到一山更有一山高的道理,终点永远在前面;失败时,也不应垂头丧气,而应该找出失败的原因,努力的方向。


竞争对手 亦师亦友——设想一下,在百米赛场上,你是否能跑出好成绩,很大程度上取决于什么人和你一起站在起跑线上。“向竞争对手学习”,这是每一个成功者都需要经历的一堂必修课。所以,教会孩子善于向竞争对手学习,这不仅是方法的问题,还是视野的问题、思想的问题、境界的问题。


引导孩子去学习竞争对手身上的优点,把对方当成自己学习上突破的一个动力,这样孩子就会收获人际和学习的双成功。在竞争中展现出自己的自信与勇气。尊重对手,就是尊重自己;赞美对手,就是肯定自己。


优雅竞争 合作共赢——为了让孩子养成良好的竞争与合作的关系,我们应该鼓励孩子多参与集体竞赛,为集体的取胜尽最大的努力。以班、组为单位的智力竞赛、体育比赛等,是一种集体竞争行动,要求每个人既要发挥最大的潜能,又要相互合作协调,使整体取得成功。


采用合作与竞争相结合的教学策略比单纯采用竞争策略的效果要好得多。在这样的氛围中,学生的学习积极性被极大地调动起来,学习效率自然会提高。同时,合作竞争也有利于协作精神,诱发学生之间的互帮行为。


老子曾说过“夫唯不争,故莫能与之争。”我想这应该是竞争的最高境界,人的进步在于不断的超越自己,而不是和别人一争高低。


□文/郝朝阳(北京市朝阳区第二实验小学校长) 




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