百年潞河的使命与担当

2017-11-16


百年潞河见证了中国近现代基础教育的发展,成为了北京市示范高中校、全国艺术教育先进学校、科技教育示范学校,北京市乃至全国最美丽的中学,成为了莘莘学子喜欢向往的学校。作为一名潞河人我很欣慰、很自豪,同时也在深深地思考,是什么样的精神特质孕育了潞河的教育,是什么样的内涵品质,让百年老校永葆生机持续发展呢?


培养合格公民,塑造健全

人格是潞河教育的价值追求


从烽火连天的战乱年代,到新中国初建的非常时期,再到改革开放的今天,潞河中学始终把国家需要、学生发展放在首位。潞河教育的使命与担当都是为社会培养合格公民,为学生终身发展奠基。尽管近十年来,社会对学校发展的诉求发生了很大变化,身为校长的我,必须直面现实,传承潞河教育的精神特质,让百年老校永葆生机、持续发展。


首先,无论何时,潞河人的教育情怀都把国家需要放在首位,教育的社会属性一定要鲜明地写在学校的办学旗帜之上。


抗日战争的艰难岁月,陈昌v校长带领潞河师生,枪林弹雨之中辗转迁徙到西安,创造了西安潞河的教育神话;公立学校发展初期,方田古校长提出“一切为了祖国”的校训,培养了大批共和国的建设者;改革开放的世纪之交,张世义校长带领师生践行“一切为了祖国”的校训,潞河成为全国首批承办“内地新疆高中班”的十三所重点中学之一,也是当时北京市唯一的一所承办内高班的学校。


其次,无论何地,潞河人的教育使命都是为学生的终身发展奠基。


潞河人格教育所强调的“健全人格”培养目标,就是使学生能对国家、社会的需要有明确的认知和价值判断,在社会规范中完善个性,实现自己的生命价值和人生追求。国家的和平稳定、繁荣富强,社会的公平正义、自由民主,本来就是每一个公民共同的追求,在这共同的追求中,张扬个性,尽显所长,正是健全人格的完美体现。而健全人格的形成,也正是一个人健康发展的前提。潞河的人格教育,就是为学生的终身发展奠基。


潞河前辈已经为我们开辟出了绵延百年的人格教育之路,我们今天的主要任务,则是建立一套行之有效,并具有持续改善机制的人格教育实践体系。


倡导满足师生自主发展,

体现生命价值的校园生活


学校,是师生共同学习并成长的地方,美好校园应该是师生共同追求的精神园圃。潞河教育要为学生的终身发展奠基,就要落实到对健全人格的培育、健康体魄的锤炼以及服务社会本领的培养上来。而最能体现学校品质特色的,就是学校自主开发的课程和活动。教师和学生都是学校课程的创造者和实现者,学校新课程改革的具体措施,既要考虑到课程的丰富性,又要关照师生的精神需求,给师生一个体现生命价值的创造空间。


我想,潞河教育所关注的“人人成材”,就是在尊重学生个体生命、个性追求的基础上,帮助他们成为理想中的自己。


在潞河中学,并非只有聆听恩师教导的耳朵,更有寻找属于自己人生方向的头脑;这里,并非只传达既成的观念和理论,更有成长的体验和创新的火种。


砥砺前行,探索潞河中学

教育现代化之路 


教育现代化是当代中国教育追求的目标。作为潞河中学校长,我有这样一份自信,循着历代潞河人所开创的人格教育——为学生终生发展奠基的教育的轨迹,扎扎实实地走下去,就会走出一条属于我们自己的教育现代化之路。


2015年,潞河中学与北师大李凌艳教授专家组合作进行学校诊断,推动了学校各项工作的调整、优化,现代学校建设的步伐正在有序迈进。我坚信,随着诊断的持续进行和反思调整的不断深入,基于为学生终身发展奠基的潞河教育会更具有创造性和生命力。


 □文/徐华(北京市潞河中学校长) 



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