中学生的情感心思 如何猜得明白

2017-11-17


中学生,特别是高中生,正是情窦初开的年龄,情感往往细腻且敏感。几年前,我带了一届高三毕业班,班里有个女孩来自单亲家庭,从小缺少父爱,性格内向温顺,成绩也还不错。高三上学期期中时,班里转来了一个外地的男孩,学习很优秀,也挺有男子汉气概,很快就成了班里的“男神”。


高三上学期还没结束,男孩和女孩的关系就显得非同一般了。可是,我却明显感觉到他俩的感情极不稳定,因为经常看到女孩趴在桌子上哭。后来,我逐渐了解到,是女孩把这段感情看得特别重,只要男孩出现一点她看似异常的行为,她就理解为男孩对她有意见,不爱她。我和女孩家长以及她本人多次沟通,但总感觉难以撬动她封闭的心灵。高考后,男孩考上了外省的985院校,女孩却以几分之差上了个普通大学。不久后,就传来了他俩分手的消息。


这个不成功的情感教育案例至今仍牢牢印在我的脑海里。我时常反思:今天的我能有更好的方法来解决这个问题吗?我感觉自己很难做出明确的回答,但可以确定的是,对于中学生情感教育,我有了更深刻的感悟。


首先,对于孩子的情感教育,一定是全方位的,至少包括家庭、学校和社会三个方面。但在现实生活中,家长由于工作和生活的压力,对孩子疏于关心,还有些家庭由于父母的离异,给孩子造成了难以弥补的感情缺失。我当班主任这么多年来,出现情感问题的孩子大多是来自单亲家庭。孩子的情感在家庭中得不到呵护和释放,就只能转向学校和社会。因此,无论老师还是家长,在遇到孩子的感情问题时,要从整体上考虑这三大因素,细心呵护好他们敏感、脆弱的心灵。这样,解决问题的方案才会更完善。


其次,早恋是中学生情感问题中出现频率较高的。在中学生的爱情中,感性又往往大于理性,老师和家长枯燥的说教可能会无济于事,尤其是像我这样性格粗放的男老师。所以,男性班主任可以借助多方力量解决问题,比如让年长的女老师或当事人的好友帮助,走进女孩的心灵,耐心倾听,做好情感的疏导工作。当然,男老师也有自己的优势,高中的孩子思维方式都接近成人了,我们可以提前做好准备工作,以孩子感兴趣的事情(如篮球,动漫等)为切入点,尝试与男孩做朋友,这样就能换个角度,以平等的心态去探讨遇到的各种问题,一起商量更好的解决问题对策,或许会有出人意料的效果。


中学生在人际交往中的情感需要以获得快乐,放松为主,同时需要倾诉烦恼、寻求理解、获得尊重、摆脱孤独感。当今社会竞争异常激烈,这给学生的心理带来了很大的压力。多数中学生处于紧张、担忧和焦虑等情绪状态之中,他们需要朋友,需要有人理解,同时也渴望向人倾诉。但有时是隔阂,有时是疲惫,有时是忽视,孩子们的内心往往不为人所知。这就需要我们帮助孩子找到一个合适的感情释放口,我想,这也是我们新时代老师的重要责任吧。


□文/马文柯(北京市海淀区教师进修学校附属实验学校) 


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