社评:特级教师是教育河流上的航标

2017-12-06


日前,经过公示,2017年北京市特级教师名单正式公布,222名教师获此殊荣。


“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。这一评选可以追溯到改革开放初期。1978年12月17日,教育部和国家计划委员会经国务院批准,联合发布了《关于评选特级教师的暂行规定》。此后,各省市自治区开始评定特级教师。特级教师是一种荣誉称号,却具有特别的含义。


特级教师其实是教师中平凡的一员。说平凡,是因为他们离不开三尺讲台,操心着学生的课程和作业,操心着自己的教研课题,每一天都看似琐碎、平常。特级教师又并不平凡,因为他们有更为出彩的一面或多面,他们参与一线教师和学生们的成长,他们成就一线教师和学生们的未来,他们的一个思路、一段话,甚至一个眼神,都可能成为年轻人前进道路上的深深烙印。


特级教师究竟该是怎样的教师呢?


他当是一生向学,不懈登攀。他知道,自己有更多的学养,学生就有更多的滋养;他知道,当学生在自己的培养下,脸上露出花一样的笑靥,他会笑得更加灿烂。


他当是勤于思索,不断创新。无论在教学的路上还是科研的途中,如果因循守旧、亦步亦趋,塑造的只会是一个庸常的教师形象。喜欢挑战自己、愿意为更多学生带来惊喜的人,才会有更多的新思路、新教法、新成果。


他当是心中有爱,不喜浮华。每一个学生都是平等的个体,尽管有人成绩优异,有人成绩平平,但是当孩子们感受到融融的爱意弥漫,他们的身心一定是愉悦的。教育,不只是培养高分学子,更是对人和社会的关怀。他知道这个职业不会带来富贵荣华,但是桃李满园的喜悦又岂是谁都能品尝?


更为关键的,特级教师应是教师和学生的引领者。从青涩懵懂的教师成长为受人尊敬的特级教师,并不是一件容易的事。他不但具有一定的理论素养,还具有突出的课堂教学及教科研能力。许多一线教师最希望从特级教师身上学到的,正是课堂上他们解读文本的能力、驾驭课堂的技巧、教学设计的艺术,还有应对自如的状态。特级教师在教科研方面的能力相对更为突出,他们的文章乃至专著,往往被一线教师奉为圭臬,所以,新的教学方法和教学手段,对一线教师常常产生启迪,从而引起反思。


特级教师的专业水平,同样令莘莘学子钦佩。一个学生在成长的路上如果能遇到一两个特级教师,该是一种怎样的幸福呢?他会在同样的时空中获得更多的知识补给,感受到更多的智慧力量。所以,从专业的角度看,特级教师是一线教师和学生们的人生航标。


特级教师之所以为“特级”,除了专业,还在于特别的人格魅力,或许这是一种无法用语言完全表达的精神,却贯穿于从普通到特级的路上。一线教师常常沿着特级教师的发展轨迹,去探寻其背后隐藏的个人成长的价值意义,并把它作为引领自己的方向。如果说特级教师身上有共同的品质,那一定是坚守和执著,他们对这个行业所倾注的巨大热情,在获得幸福感的同时,也将他人深深感染。


对于学生,亦是如此。独特的人格魅力对于年轻人的影响可能远远超过我们的想象。学高为师,身正为范。高尚的品格和不懈的追求,在学生心中投射下来的必然是一个伟岸的身影,甚至在他们未来的人生路上一路相随。所以,从精神的角度看,特级教师也是一线教师和学生们的人生航标。


有人说,教育是植入骨髓的高贵。是的,教育的意义不是把优等生送进名校,也不是追求无穷无尽的升学率,教育终归是要培养有格局、有理想和有信念的人。而在这样的教育河流上,特级教师应该有更多的责任和担当。


□文/鲍丹禾 



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