用非遗传承点亮学校每一颗星

2018-01-03


东铁匠营二小的办学理念为“星光教育”,其核心价值观是“让每颗星都闪亮”。我们希望每一个孩子都能拥有闪亮的人生,拥有开启闪亮人生的能力,成为闪亮人生的创造者,做闪亮人生的幸福少年。


优秀的传统文化是中华民族的根,是中华民族的魂。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的精髓,承载着中华民族文化渊源的基因。传承和创新中华民族优秀传统文化,是一份荣耀,是一种使命。近年来,东铁匠营二小以开展非遗文化进校园为抓手,努力打造办学特色,提升办学品位。


走近非遗,寻找发展的突破口


我校从贴近学生实际入手,寻找生活中的非遗项目。让学生在生活中认识非遗、了解非遗、热爱非遗,传承非遗。


我们的目标,是发挥优秀传统文化的育人功能,推动优秀传统文化更好地融入学校教育的方方面面,提高学生的传统文化素养,实现特长发展,通过非遗文化进校园、进课堂,筛选适合学校发展的非遗项目,建设三级课程、开发非遗校本教材,实现学校的特色发展。在学生了解学习非遗的过程中,开发学生的想象力和创造力;并挑选培养具有特长的学生,深入培养。


走进非遗,建设实施的承载体


从2016年开始,我校依托教师专业化、活动多样化的优势,采取“三团一材共创”教育模式,把握“四个尺度”,开设了具有民族特色丰富多彩的非遗课程。


三团:即面塑、书法、吉祥图案三个社团;一材:即十二生肖创作素材;共创:即三团合一,共同创作一幅作品模式。


四个尺度:坚守社会主义核心价值观的培养;突出基本技能教育;追求丰富多样;遵循循序渐进。


走“晋”非遗,培养接班人


非遗传承不仅仅是传承人与爱好者的事情,而是让更多的人知晓、热爱并参与。把学生培养成新一代非遗传承人,是我校不断追求的目标。


探究梯队式非物质文化遗产学习模式——为了使非遗传承生生不息,学校对“三团”进行梯队“晋级”建设,每个社团都有普及班和提高班,为传承非遗储备人才。目前,学校共开设10个非遗社团,参与学生达200人次,占全校总人数的51%。


探究网络型社团活动模式——学生社团走出校园,建立“社会、学校、家庭”三结合,学习传承非物质文化遗产的构架。由学生社团带动家长、由家长带动社会,全方位地传承非物质文化遗产。


研究科学化社团活动——学校派遣教师专业跟岗助教,掌握提高各项非物质文化遗产专业技能,探索非物质文化遗产传承教育经验和模式,形成固化的科研成果;逐步形成完整的非物质文化遗产传承活动的校本课程,培养一批专业师资力量。


走“浸”非遗,展现主题节特色


去年5月,我校举办了“星光教育·非遗传承”进校园教育成果展示活动,同时对优秀“非遗少年”进行了表彰,得到了师生及家长的一致好评。通过活动,师生们对“非遗”有了更多的了解,从心底更加激发了对中华传统文化的热爱之情。“非遗传承”的种子,正在每个人的心中生根发芽。


与此同时,我校还尝试将非遗教育渗透到体育节、科技节、读书节、艺术节、运动会等学校重大活动之中,取得了很好的效果。比如在今年9月的学校秋季运动会上,在入场式环节,各班级都展示了精心准备的非遗体育项目,五步拳、少年拳、中国功夫、五禽戏、张三功夫、三皇炮捶、蹴鞠、太极拳、中国武术、抖空竹、舞龙,各显身手,精彩纷呈。


基于在非遗教育方面取得的成绩,我校被中国非物质文化遗产保护协会授予“非遗传承基地学校”称号。这块闪光的铜牌,也将引领着我校师生不断谱写“星光教育·非遗传承”的新篇章。  


□文/许芳(北京市丰台区东铁匠营第二小学校长) 



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