为教师成长打伞

2018-01-03


作为校长,不仅要为教师成长铺路搭台,更要为教师成长打伞。因为任何人的成长不太可能永远一帆风顺,有时需要一把“保护伞”来遮风避雨。校长,必须做好教师的这把“保护伞”。


做维护教师尊严的“保护伞”


近几年,学生及家长侮辱、殴打教师的恶性事件屡见不鲜。比如:怀远一高中女生课上在教师后背贴侮辱性纸条,进而发生扭打;蒙城5名初中男生因教师收卷起争执而群殴教师;广州一小学生因教师催交作业而殴打教师;重庆一学生家长误以为孩子手上擦伤是教师所致,携亲友到校殴打3名教师;邵通一学生家长因教师在课上没收孩子课外书,冲进办公室殴打教师。


比起冲突事件本身,更可怕的是有关部门的处理结果。为了尽快平息事态、消除舆论,往往不去明辨是非曲直,而是直接把板子打在教师身上,比如降职降薪、通报批评、公开检讨等。导致教师委屈难平、尊严尽失。


试想想,教师尊严已失,还有何底气与心气去教书育人?作为校长,必须从教师身后走到教师身前,拿起法律的武器,尊重事实,不偏不倚,充当好维护教师尊严的“保护伞”,让教师挺直腰杆、依法治教。因为《教师法》第三十五条明确规定:“侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。”


做呵护教师梦想的“保护伞”


“求其上者得其中,求其中者得其下,求其下者无所得。”可见目标与梦想对于个人成长,作用非同一般。有梦,则有目标,才能自我激励,不断前行;无梦,则失去方向,必然踟蹰不前,随波逐流。


其实,几乎每个人心中都有一颗梦想的种子,对于教师而言,这种梦想就是他们的职业追求。对于青年教师,他们的梦想可能就是上好每一节课,让学生喜欢,让领导和同事点赞;对于中年教师,他们的梦想可能是成为学科带头人、市区级骨干教师,得到同行的认可,提高区域知名度和影响力;对于老教师,他们的梦想可能是总结自己的经验,提炼自己的思想,著书立说,将这笔精神财富传递下去。


作为校长,应该从三个方面呵护好教师的梦想。


第一,尊重梦想差异。教师们的需求不一样,梦想必然不一样,校长应深信“教师们的小梦实现了,学校的大梦才可能实现”。因为只有百花齐放,才能春色满园。


第二,陪伴教师圆梦。圆梦的路上一定会经历艰难困苦,有时难免会感到绝望,甚至想放弃。校长要扮演温暖的“陪伴者”,在必要的时刻问候一声、拉一把、消除点路障,可以帮助教师更好地圆梦。因为要想走得快,就一个人走;要想走得远,就一起走。


第三,重新点燃梦想。教师们的梦想可能会实现,也可能由于种种原因而梦碎,这个时候需要校长重新点燃教师的新梦想,从新的起点再次出发,迎接第二次、第三次、甚至第N次生长。


做拥护教师创新的“保护伞”


当前,教育综合改革的顶层设计已基本完成,国家出台了一系列新政策、新举措。比如:考试招生制度改革、课程建设改革、人才培养模式改革等。


政策如何有效落实?改革如何顺利推进?最关键的是人,尤其是奋斗在教育一线的广大教师。然而,对于教师而言,当前的很多改革都是新鲜事物,既没有系统理论支撑,也没有成功经验借鉴,需要广大教师在实践中去探索、尝试和创新。


关于创新,国务院发展研究中心原副主任刘世锦曾指出:“创新是高度不确定的,是一个试错的过程。”因此,校长要有包容之心,积极拥护并鼓励教师们去创新,允许大家在尝试过程中出现错误,在错误面前,校长应主动担责。只有这样,教师们才能放下思想包袱,充分激发自身的创新活力,失败才可能成为成功之母。


总之,作为校长,为了教师的成长,必须做好维护教师尊严的“保护伞”、呵护教师梦想的“保护伞”、拥护教师创新的“保护伞。


□文/汪东京

(北京市丰台区教科院副院长) 



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