教育是传递 爱的职业

2018-01-09


爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,就要做到爱学生。


《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻,没有冗长的理论说教,以大量生动感人的实例,全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。应用到工作中,我努力做到细微处见真情,真诚关爱学生,热心帮助学生。对有问题的学生多点宽容、多点尊重,多点帮助。


以前有个班有两个同学不太受大家的欢迎。一个是因为曾经拿过别人的东西,一个是因为以前喜欢打人。鉴于这种情况,我一方面教育同学们要宽容他人,用我们博爱的胸襟去帮助他们改过自新。


爱是一种传递,当我们真诚地付出爱时,同学们也会把这种爱传递下去,爱同学,爱老师,爱身边的人。


在班级管理中,我尽量在开学时把常规工作做细做实。比如清洁卫生的打扫,我安排六人一组,每人负责干什么都进行了明确分工,分工后又让他们交叉检查。指导班干部工作也要细,如音乐委员预备铃响后老是不知唱什么歌,我叫她把学过的歌名记在卡片上,这样一来组织课前的唱歌就得心应手了。还指导值周生做好每周工作计划,并引导他在周会上作总结。这样既锻炼了他们的能力,又减轻了班主任的负担。


班级管理中除了做到“细”以外,还要做到“勤”。一是“嘴勤”主要表现在平时对学生的关心和思想教育上。比如,天气变化时,要多嘱咐他们注意添减衣物,这些简单而又不经意的言行,却最能让学生感受到老师对他们的关爱。 


其次是“腿勤”。作为班主任,要勤跟班,常常到学生中去。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,对班级情况就会心中有数。班主任工作千头万绪,学生的学习、生活、心理、安全、以及学校布置的各项工作,都需要班主任逐一落实。


家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于家长对孩子的重视程度以及班主任与家长的沟通方式。总之,班务工作复杂繁琐而又多变,就需我们要尽心,细心,还要有爱心和耐心,不求做到最好,但求做到更好。 


(读《班主任工作漫谈》有感)

  □文/付小莉 



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