老师们的新年“心”愿

2018-01-09


新年的钟声已经敲响,2018年如期而至。对于2018年,老师们有太多的希冀与期待,关于教学、关于育人、关于个人发展等。今天,就让我们一起来看看老师们的新年“心”愿吧。


■教学创“新”

在教育教学的道路上一路前行


李春超(北京市门头沟区黑山小学):2018年我的“心”愿是做一名有思想、有魅力、“研究型”的小学数学教师。二十一世纪是一个多元化的时代,科技日新月异,作为一名新时代的教师,我们不能固守着自己原有的那点知识和能力,而是应该站在时代的前沿,基于学科的本质和学生的特点,将平时的教学与科研结合起来,在科研的引领下开展自己的教学工作。


罗曼·罗兰曾经说过:“一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。”一名成功的教师,应该教会学生生存。一个富有经验的教师,应该教会学生自己去探索、去体验、去表达。黑山小学秉承“和雅致远”的办学理念,转变教师的教学观念,精进工作丰盈育人路程。我始终把学生当成课堂教学的主体,把学生放在学校和教学的正中央。


新年伊始,我希望我的课堂能够充分发挥学生的主体作用,力争设计引导学生探究的主要问题,课堂上为学生留更多的思考时间和空间,使学生呈现出勤于思考、善于思考、敢于提出问题,善于提出问题的思维状态,逐步形成以学生为主体的教学特色。同时,平时要拿出更多的时间来读书,让自己浸润在书香中,成为黑山小学“书香校园”的践行者,在思想上实现从喜欢教育到热爱教育,从关注知识到关注学生的核心素养的转变。



■育人之“馨”

做温暖学生的“太阳”


孙倩(北京市天坛东里小学):作为小学二年级学生的班主任,我希望自己在孩子们弥足珍贵的童真年代里能带给他们的不仅仅是知识,而更多地是能让他们眼中迸发出光芒和闪亮眼神的求知欲和探索欲,孩子们可以因为我的存在而勇敢做自己,解放天性,享受童年。


解放孩子,也是解放自己。用自身的一言一行去渗透和感化学生,层层剥净、去伪存真,让内心无形的东西发挥力量,这力量来自自身的内省、蜕变和进阶,而不是让人性走上整容的道路。人格魅力的感染更助人向往美好,也更容易激活他更多的潜能。


作为老师,我希望可以通过自己的努力做温暖学生的太阳,而不是修剪他们的园丁,不要在他们8岁年纪的照片里看到他们18岁甚至更老成的影子。问渠那得清如许,为有源头活水来。唯有脚踏实地、勤耕不辍,且行且学,方能才思不断,新水流长,以教育之累土筑起学生之高台。虽然大家都说“名师出高徒”,但事实是有高徒才能衬托出你是一位名师。初心易得,始终难守。靡不有初,鲜克有终。教书育人也是一种修行,成就学生的同时,学生也在帮我更深入地认识自己。



■不畏艰“辛”

将家访走出一条不平凡之路


张海燕(北京第二外国语学院平谷附属学校紫禁杯班主任):2018年新年的钟声已经敲响,我将借助家访这座桥梁把班级管理走出一条新路。


我们农村的孩子和城市里的孩子不一样,我们将面对的“五”大典型类型家庭也是我的必访家庭:父母离异的单亲家庭;学习、生活有困难的学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、学业上有重大变化的学生家庭;留守儿童家庭。我将会逐一走进各个家庭,与家长们共同研讨孩子教育问题,引导他们发现家庭教育缺失。引领他们了解如何教育孩子,如何配合教师工作,如何促进学生健康成长。


通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对教师工作的反馈和建议,多进行交流。使家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


打造良好班级 培养学生集体意识


张立军(北京市丰台区第一小学紫禁杯班主任):在新的一年里,我将从培养学生集体意识入手,一个有着良好氛围的班集体就像一个巨大的磁场,它吸引、凝聚和引领着孩子们的成长。


我首先从引导孩子们树立集体意识入手,让他们懂得自己是班集体的一员,要爱护自己的集体,他们的一举一动都将影响着班集体利益。有了爱集体的意识,孩子们就会自觉规范自己的行为,做任何事都会先想到班集体,这样他们就会越发的自律。在孩子们建立集体意识的基础上,我再引导孩子多为集体增光,为集体出力,为集体做出自己的贡献。


好的集体一定是一个团结向上、积极进取的集体,孩子之间要团结协作,互帮互学,要充分发挥优秀学生的引领作用,让他们去带动其他同学一起进步。这样就会在班里形成了一个温暖、友爱、团结的大氛围,既促进了班集体建设,也激发了学生对班级的向心力、凝聚力与归属感,让孩子与班级互融。


■发展有“欣”

提升专业素养 用实力赢得荣誉


孔德伟(北京市延庆区第三中学):冬日暖阳中,2018年悄然来临。我也走进了自己教师生涯的第十一年,如果说十年一个节点,那么我又迎来了自己职业生涯的一个新的开始。


2018,课改第一年的新高一,全力培育全面发展、品德为先的高一新生。作为新高一的语文老师,我要让自己的语文课堂改头换面。借着课程改革的春风,积极开展任务群下的专题教学。广泛而又踏实地阅读,认真选取适合学生的学习内容,精心准备真正可以提升学生语文素养的教学设计,为学生创设丰富多彩的学习情境,借助延庆三中智慧云平台的使用,积极践行网络平台下的语文教学,让“语言建构与运用、思维培养与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承”的核心素养,始终落实在每一节语文课的课堂教学中。


2018,身为年轻的语文教师、年轻的班主任,要求自己一定少一份心浮气躁,踏实读书,钻研业务,真正提升自己的专业素养,用实力赢得荣誉;期待自己多一份展示自我的信心、多一份心甘情愿的践行“四有好老师”的行为。以言传、身教带好自己的学生,将他们培育成有品德、有眼界、有思想、有能力的高一新生。


无愧肩上的使命,实现教学相长的同时,尽享为人师者的欣喜与骄傲。


■不忘初“心”

顺“心”前行 快乐相伴


杨海英(北京市大兴区第七中学):2018年没敲敲门就直接来到了我身边,岁数不小了的我倒也不介意再添一岁,在校园里执着于陪伴孩子成长多年,我也当然会继续快乐相守——而且,努力把自己装扮得年轻一点,给孩子们多一点美感。


从学生的“姐姐辈”到学生的“妈妈级”,再到如今接近“奶奶级”,我根据自己和学生的年龄差及时调整自己的工作风格。2018年,我的教学语言会更加幽默,增添更多的趣味,用来吸引学生,激发学生的学习兴趣。而广博的见闻也是年龄渐长赋予我的优势,利用阅读多的优势,在旁征博引中引发学生的信服和敬佩。


教学管理工作繁杂,我也会用我年长者的年龄优势和自己对于教学一线的切身体验引领年轻教师。从制定务实可行的教学计划入手,从培养年轻教师入手,带领教师团队一起前行。


我热爱教育,我爱我的同事们,我就会真诚地做每一项工作,真诚地和老师交流,一起切磋工作中遇到的问题,一起克服进程中的困难,并为老师的进步开心,为教师们的精彩及时点赞。一个团队的温暖会让队伍中的每一个人受益,也包括我。


□文/本报记者 苏珊 汤灏 郑欣 胡畔 



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