这样玩 才能学出大门道

2018-01-12

社会大课堂优秀成果一等奖获奖老师告诉你——


从自主动手的趣味科学,到探访古建筑背后的故事;从古家具看古人的坐姿,再到发现文物的形式美……近日,在北京市中小学生社会大课堂教师成果展示交流会上,获得一等奖的多位教师、资源单位教育工作人员展示了丰富多样的教育成果。各种有趣味有内涵的活动,让孩子们边玩边学,真正从社会大课堂中学出大门道。

2017年第四届北京市中小学生社会大课堂教师成果评选展示活动于4月启动,9月各位教师提交成果,经过区社会大课堂办公室初评,市社会大课堂办公室共收到各区按照30%的比例上报的优秀教师和资源单位教育工作人员成果329项,经过专家评审,最终评出北京市中小学生社会大课堂教师成果一等奖24项、二等奖74项、三等奖124项。今天我们从三类活动入手,分享其中的精彩内容。


不得不动的科学课



北京自然博物馆开展的“都是鸡蛋惹的祸”主题活动,凭借“鸡蛋滚滚滚”“好蛋好摔”“会出汗的鸡蛋”等三个渐进式的实验一步一步让孩子了解了鸡蛋的外观、内部结构和微观结构,“鸡蛋滚滚滚”顾名思义是要滚动鸡蛋了解它的运动轨迹;“好蛋好摔”则是打破鸡蛋进行观察;“会出汗的鸡蛋”则是要回答鸡蛋会不会呼吸的问题。而现在这个活动可以通过集体预约的方式就能轻松获得了,感兴趣的家长可以组团在官网或拨打电话报名。


东高地第二小学依托地域资源,邀请专业人士进行指导,在北京市东高地青少年科技馆指导学生制作航天模型,并开展模拟火箭发射的活动。参与模拟发射的李佳函同学在自己的活动感受中写道: “这是我第一次感受航天科技的魅力,第一次亲手制作,第一次按下发射按钮看着自己造的小火箭升空……这次活动可算圆了我的航天梦。”当然这只是东高地第二小学的航天特色活动的一部分,学校还组织了航天知识讲座、场馆参观和航天人物采访等一系列活动。



听老建筑讲故事



北京景山学校让老城墙自己给孩子们讲历史,通过组织孩子们前期进行调查研究,中期集体参观钟鼓楼和明城墙遗址公园,后期形成调查报告的方式让孩子们了解北京城的变迁,更关注北京城墙的现状、城墙的保护与开发。七(1)班的吕雷祎同学在报告中这样描述他的感受:“城墙自远古时期就存在,一直绵延至今,我们不能再让这辉煌的文化再次丢失。”


北京市第二中学的“京城之春 探紫禁”活动,通过带高二高三的孩子们参观故宫,直观的感受故宫的建筑特色,给孩子们上了一堂历史和地理相结合博物馆课,一方面老师将历史资料与故宫实景相结合,让孩子们体会故宫建筑布局艺术,了解明清加强君主专制的措施;另一方面老师带孩子们实地考察故宫的排水系统、陆地水的相互关系、水循环的过程和主要环节。国际部高三年级的司马艺老师认为:“通过参观故宫,感受中华文明曾经的繁荣苍盛,增加了学生的民族认同感和自豪感。对近代历史的回顾,也让学生深入思考如何从自身做起,让中华民族不再受屈辱。”



品器物之美



“正襟危坐”活动上,中国国家博物馆的讲解老师指着一个圈椅正在为孩子们讲解这种家具的特色。史家胡同小学和中国国家博物馆联合开展的“正襟危坐”活动,利用中国国家博物馆“大美 木艺——中国明清家具珍品展”的近百件家具珍品和相对独立的展厅,为五年级的孩子们开展了一堂课外拓展课。五年级的孩子们已经通过学习《品德与社会》上册第三单元“古老的民族”累积了一定的相关知识,而“正襟危坐”活动以“坐具”为单一载体,让孩子们从了解坐具的发展规律到学习和体验不同时期的“坐姿”,进而体会“坐具”中蕴含的传统文化以及古人的聪明智慧。


琉璃河中心校的孩子们组成了调查小组,在博物馆里描绘古陶的外貌和颜色,并发现它的使用功能,而在劳技课上,一群孩子们正动手用软陶制作自己的作品,他们要努力做得跟老师指定的馆内出土的器物一个样。这些都是琉璃河中心校开展的“回望燕都”活动,除了观察和制作陶器,还有线描器物、观察青铜器、探秘合金等一系列活动。琉璃河中心校通过带领学生走进西周燕都遗址博物馆,让孩子们进一步了解了家乡琉璃河,了解燕都历史和青铜器。


□文/本报记者 祝愿 



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