心领神“绘” 爱亦有道

2018-01-15


日前,西城区第十七届“走进童心世界——优秀教师成长之路研讨会”举办,三教寺幼儿园韩鸫老师是此次研讨会的主角,她从事幼教行业20余年,擅长美术教育,辛勤耕耘,如今结出丰硕的果实。此次会上,韩鸫老师结合自身的教学专长,展示中班美术活动《点点线线做游戏》,为与会人员呈现了游戏化的、生动的、充满创造表达乐趣的学习现场。


■课堂实录

在绘画创作中引领幼儿感悟美


在欢快的音乐节奏中,韩鸫老师主讲的“点点线线做游戏”开始了。她借助游戏魔法,很自然地将孩子们引入创造的天地。在旁边的大屏幕上,出现了画家米罗的作品,画中的点和线将幼儿带入一个神奇的美术世界。在与韩鸫老师的对话中,幼儿逐渐将自己看到的美表达出来,围绕画中的世界,与艺术大师对话,不断将画与自己的内心建立连接,并在此基础上大胆构思和想象实现自己的创造。幼儿们稚嫩的语言、纯真的思想,他们为师生描绘出心中那片最美的天地。


一张课桌,上面摆放着各种绘画材料,周围五六个椅子,幼儿们围桌而坐,利用自己学到的知识开始创作。与大人创作时需要安静的环境不同,对于幼儿来说,创作的过程就是一个不断交换信息、不断启发、不断追求内心完美的过程,也更是一个玩游戏的过程。很快他们“坐不住”了,或站或走,或欣赏隔座小朋友的作品,或走到邻桌去学习经验,或两人一起创作,更有甚者与韩老师开始了问答对话,一个问的自然随意,一个答的导向明确,在这一问一答中,师生完成心灵的碰撞。


渐渐地,一幅幅色彩丰富的作品完成了,幼儿们自豪地举手示意自己完成创作。在助教老师的帮助下,有序收拾桌上的绘画用具,并摆放整齐。随后,他们在韩老师的指导下,向其他师生介绍自己的创作。“我画的是星空”“我画的是小动物”“我画的是草原”……幼儿举着自己的作品,将最好的创意介绍给大家。随后,孩子们表示要将自己精心绘制的作品送给到场的嘉宾。在老师的指导下,他们排成整齐的队伍,走向嘉宾,将自己的作品恭敬地送上,并表达自己的希望。有趣的是,孩子们还和嘉宾们亲切握手,现场一片欢笑。


一次好玩的创作结束了,一个有趣的美术活动接近尾声。然而这节课却让人不断回味,回想孩子们在游戏中释放激情,创造的灵感不断跃然在纸、笔和色彩中展现的生动场景,不禁感叹,感叹韩老师对课堂节奏的把控收放自如,感叹韩老师对孩子创意的激发轻松巧妙,感叹韩老师对孩子们审美能力培养过程的“润物细无声”,这些成功得益于她自身的美术修养,对幼儿年龄特点的巧妙对接,以及不断地学习、实践、研究和反思,更得益于她对孩子们深深的爱。因为爱,她舍得投入时间和精力去研究;因为爱,她不断的实践、总结和探索;因为爱,她的教育之路变得更加宽广。



■专家点评

游戏 对话 想象 创作


刘亚明(北京教育学院宣武分院原学前教研室主任):这节课是韩鸫老师和她的团队学习践行《指南》艺术领域的一个实践活动。此次活动是充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。活动中,通过欣赏画家米罗的作品,幼儿直接感受到作品色彩艳丽、造型奇特、线条明快的特点。然后,孩子们通过游戏与欣赏感受点线面和变化。老师借助孩子们随意创造的形状,激发他们的联想和想象力。


分析这节课中活动设计的结构,我们可以发现她凸显以学定教、教为学服务的理念,站在孩子的立场来设计、组织活动,并实现了音乐与美术、游戏与学习、欣赏与创作的三结合。


总结这节课中,我们也清晰地感受到韩鸫老师采取的长音记录法、作品分层赏析法、激发想象创作法等教学方法,完成了引入、拓展、创作、反思的教学过程。在这个自然而又出色的过程中,韩鸫老师展示了她对幼儿美术活动和美术教育的理解。



■记者手记

润物细无声中实现育人目标


此前北京教育部门提出了包括学前“玩”、小学“慢”、初中“宽”、高中“活”、职教“高”、大学“新”的“六字诀”教育改革原则,受到社会各界的广泛赞誉。一个“玩”字代表的是北京对幼儿教育的深切期待和硬性导向。


众所周知,学前教育是终身学习的开端,对于学龄前儿童科学的启蒙就是要尊重孩子的天性,要让孩子们“玩起来”,要让孩子们能够轻松地“玩中学”“学中玩”。只有孩子快乐“玩”起来,其内在的潜能才能被挖掘。


绘画是幼儿最喜欢的活动之一,韩鸫老师紧紧把握孩子的这一特点,并将这一艺术形式进一步游戏化,在悄然间把“德育”“美育”的目标融入其间,在润物细无声中对孩子进行引领培养,在“玩”中激发孩子们对美的向往和表达。在师生这种“兴致勃勃”的“玩”中,课堂也自然而然的变得轻松、快乐、有趣。这样的学习方式、这样的课堂、这样的老师是人们期待的、需要的、信任的。随着北京教育改革的深入,如韩鸫一样的老师越来越多,幼儿教育的道路越走越宽。


□文/本报记者 李继君 摄/通讯员 于晓琳 



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