教师研修 实现“内外”结合

2018-01-15


建设高素质英语教师队伍、开展多样化英语教学、实现集团内学生贯通培养、引入英国教师培训项目。近日,西城外国语学校教育集团英语教育贯通培养研讨会举行,会上通过教师内部分享创新教学成果、引入外部合作机制,探索集团贯通培养教学模式,帮助教师研修实现“内外”结合。


8C”理论构建学习共同体


研讨会上,初、高中教师团队分别介绍了英语教学实践中的创新成果。初中英语教研组在以理论为基础的实践教学中,针对小初衔接问题,有层次地开展分层教学,通过对不同学生学习情况的调查和测评,开展个性化方案指导学习。高中英语教研组则开发了以培养学生“合作、交流、文化、能力”等为基础的“8C”英语教学理论成果,教师按照理论框架对课程进行设计,对教学实践进行规范,实现并构建师生学习共同体。


此外,在充实教学理论的基础上,学校英语教研组还开展了形式多样的学习实践活动,通过英语言文学赏析课、以介绍传统文化为主题的听说练习课及语法基础课等多种课堂形式,激发学生对英语的学习兴趣,引导学生打开正确的英语学习方式”。


来自西外附小、宣武外国语学校两所集团校英语教研组长、教师也从提升教师队伍素质、激发学生英语学习兴趣等多方面分享特色经验,为集团化发展开展广泛研讨交流。西外附小为更好地实现学生英语启蒙教学,通过形式多样的文化及课堂活动激发学生对英语的学习兴趣,鼓励学生使用英语介绍中国传统文化,提升学生的民族自豪感和认同感。


宣武外国语实验学校教师张凯文介绍了学校以特色英语教学实践活动为基础,开展针对不同年级教师的研修活动,尤其是开展针对中高考的教研讲座,使教师能够准确掌握考试政策,帮助学生找准学习方向。


合作机制强化教师培训


同时,为提升学校英语教学品牌特色,西城外国语学校在研讨会上还与英国文化教育协会签订了教师培训合作项目。未来,协会将提供系统课程培训,提升西城外国语学校教师英语教学水平和能力,为打造学校英语教学品牌特色提供语言、文化等全方位的支持和服务。


西城区外国语学校校长石玲玲认为,作为以外语教育为特色的学校,鼓励老师在实践中思考、在思考中实践,有利于提升学校的整体教学质量。同时,不仅要在研修中重视提升教师学识修养和实践教学能力,更要通过引入外部资源,帮助教师开拓眼界。


对此,北京外国语大学外国语言学及应用语言学博士徐浩在研讨会发言中表示,集团教育应清晰定位人才培养及发展战略,各集团学校要勇于创新、开拓思路,贯通培养教学要注重课程及评测标准,统一教学目标,这样才能有利于师生实现共同发展。


□文/本报记者 苏珊 



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