社评:教师在“小确幸”中收获别样精彩

2018-01-22


“小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福。它是生活中小小的幸运与快乐,是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好,是内心的宽容与满足,是对人生的感恩和珍惜。当我们逐一将这些小确幸”拾起的时候,也就找到了最简单的快乐!回首2017年的中国教育,许多令人欣喜的“小确幸”正逐渐地改善着教师的学习、工作和生活质量,让他们体验幸福满满的教育“精彩”。


为了更好地提升普通教师的业务技能和专业素养,以“拓展教学研究空间,搭建交流合作平台,构建学习共同体,发挥名师示范引领作用,推进课堂教学改革,引领教师专业发展,提高教育教学质量,提升办学品位”为宗旨的名师工作室应运而生。广大教师在身边一线名师的指导下,发现了自身的优势,找到了自身的“短板”,明确了今后努力的方向和目标;通过名师工作室不断地学习、交流、研究与展示,不断收获自身专业发展的“小确幸”。正是因为这些“小确幸”,让普通教师教育成长的步伐越来越轻快,越来越坚实。


教育是乡村发展的基石,乡村教师是乡村教育的灵魂,逐步提高乡村老师的待遇不仅是乡村教育发展的需要,更是乡村振兴战略的关键。近年来,党中央、国务院出台《乡村教师支持计划(2015—2020年)》等相关文件,使得乡村教师的待遇有了极大地提升。乡村教师在经济收入、住房保障、医疗保险等方面有了根本保障,乡村教师的收入逐年提高。在教师最为关注的职称评定上,国家还出台相应的政策,不仅放宽评审条件,指数还向乡村教师倾斜。一系列举措让乡村教师的幸福感不断提升,正是这样的“小确幸”,让乡村教师职业吸引力不断增强,乡村教师的精神状态更加饱满,扎根乡村教育的理想信念越来越坚定。


活到老,学到老。随着信息化和“互联网+”时代的到来,“一次性教育”已无法适应教育发展的需要,终身学习逐渐成为现代教师必备的理念和素养。让自己始终站立在教育改革与发展的前沿,是许多教师专业发展的内生动力和迫切需求。新时期,为了让教师培训更“接地气”,更好地满足和促进教师的专业成长,增强培训的实效性,许多培训机构在培训前都深入实际调研,了解教师的专业发展“瓶颈”,在培训中有针对性解决教师教育教学中的实际问题;为了拓宽教师视野,许多学校采取“走出去”“引进来”相结合的方式,如“国培送教下乡培训”“乡村教师访名校”。此外,国家为了整合教育资源,让教师更好地适应教育信息化,还加大经费投入,采用了“网络研修”等培训方式,不仅拓宽了教育优质均衡发展的渠道,更让教师在“家门口”就能享受优质培训资源。正是通过这些培训,教师收获了专业发展的“小确幸”。


一个好的班主任就是一个好的班集体。班主任是学生健康成长中的指导者、参与者和见证者,是学生生命成长中的重要他人,其人格魅力对学生的终身发展具有不可替代的作用。为进一步凸显班主任的重要地位,吸引更多、更优秀的教师从事班主任工作,打造思想过硬、素质过硬的班主任队伍,北京市举办的“紫禁杯”优秀班主任评选活动,让这些无私奉献、默默耕耘的班主任教师走上前台,讲述他们的教育人生,让更多的人分享他们的教育感动与成功的“小确幸”。


哲学家罗素认为,“真正令人满意的幸福,总是伴随着充分发挥自身的才能来改变世界”。教育是培养人的一种特殊活动,教师通过传递爱,通过自身不断地努力,最终成就学生,成就自我,从而收获那“真正令人向往的小确幸”。


□文/龚俊波 



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