这所学校让家长说了算

2018-01-29


孩子们的寒假生活即将开启,如何让他们的假期生活充实又有意义是家长和老师共同关心的话题。近日,“用家长教师协会推动现代学校制度建设”北京市“十二五”教育科学规划重点课题研讨会在北京市昌平区回龙观中心小学举行。活动现场,回龙观中心小学邀请家长走进学校,与教师们一起为孩子们定制寒假计划。


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■现场扫描

孩子假期如何既学又玩 家长来思考


1月19日,“用家长教师协会推动现代学校制度建设”北京市“十二五”教育科学规划重点课题研讨会活动现场,来自回龙观中心小学的家长教师协会思考协会的家长们,正在热火朝天地讨论着孩子们的这个寒假生活应该如何度过。


六年级家长代表讨论后决定以中国古典名著《西游记》为主题,开展“戏游新年”主题实践活动,让孩子在重温经典的同时,自主开发游戏项目,并从中学会分清现实生活与虚拟世界。学校五年级的家长们集思广益,决定以即将到来的农历狗年新年为契机,推出“狗年旺旺”主题实践活动,让孩子们学会关心小动物,关心身边人,并自己创编“旺旺操”强身健体。


记者还在现场还看到,回龙观中心小学校级家长教师协会秘书团队的成员们像朋友聊天一般,说着班级协会那些事,娓娓道来协会一个学期的行走与记忆;学校“爱在路上”微善行动社进行年度总结,分享一年工作的得与失;家长教师协会读书协会组正在为一年级“新”家长进行培训。


据悉,回龙观中心小学校开展家长教师协会工作已经十年,据该校副校长高新蕾介绍,十年来,依托家长教师协会运行机制的研究工作,学校的教师和家长从原来的教育引导者、领路人,过度到现在的成长参与者、陪伴者,彼此支持、互相信任,有了强大的归属感;在学生发展上,真正意义上达成了由一维的学校培养模式到三维的“学校、家庭、社会”的立体化培养模式。



■记者发现

家校关系紧张或因家校合作缺少顶层制度设计


活动当天,“社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究”课题组还就课题研究成果进行了总结汇报,并对全市30所优秀实验校进行表彰。


课题负责人、北京教科院德育研究中心研究员赵澜波现场汇报了课题开展五年来面对的问题、解决问题的行动、取得的成果和反思;实验校代表——昌平区回龙观中心小学、门头沟区新桥路中学,北京育才学校高中部分别代表小学、初中和高中作了经验分享。


值得关注的是,该课题报告研究分析显示,家长不断增长的参与学校教育的需求与学校封闭的管理体制之间的矛盾日益突出,校长的认识水平严重制约现代学校制度建设,学校缺少家校合作的顶层制度设计,以致家校关系紧张。


调查结果显示,家长选择“最希望学校能及时让家长”了解管理情况,透明度比较高的比例为55.1%。然而,高达71.2%的中学校长和71.1%的小学校长则认为,家长在家校合作中最应该做好的事情是“督促孩子完成家庭作业,配合学校和老师工作”。对于家长权利的认识,只有33.9%和28.9%的中小学校长认为家长有参与权,16.9%和25.7%的中小学校长认为家长有建议权,1.7%和3.3%的中小学校长认为家长有决策权。



■马上就访

学校管理应从封闭走向民主开放



赵澜波(北京教科院德育研究中心研究员):当前,在与家庭和社会的合作中,学校居高临下指挥家长现象普遍,不善于与家长平等沟通,家校关系紧张,互相指责和抱怨,偶有摩擦和冲突,尚未形成教育合作伙伴关系。同时,学校对于家长参与途径的认识不清,家长被动参与学校教育,家校之间主要是单向沟通,少有互动交流。原有的家长学校、家长会等参与平台和沟通内容已经不能满足家长日益增长的参与学校教育管理的主体意识和需求。


所有这些都要求学校转变管理模式,从封闭走向民主和开放。通过顶层设计,积极邀请家长和社区成员逐步参与到学校教育管理中来,履行参与的义务,负责任地行使参与权利,共同解决社会发展过程中反映在教育中的问题。


□文/本报记者 滑经纬 



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