教育改革要有利于 人的全面发展

2018-04-10


学校教育的变革是十分缓慢的,有些是不变的。首先,教育的育人本质不会变,立德树人这个目标不会变。教育的内容(课程)、教育方式、评价标准都不能离开教育的终极目标。人的心灵是要靠人的心灵来培养的,要靠文化的积淀。学校是文化的殿堂,是一个民族传承文化最集中的地方。教师是一个人从蹒跚学步到独立生活的引路人。人是要靠人来培养的,技术是替代不了的,技术只是手段而已。


其次,即使远程教育、慕课、虚拟现实等运用信息技术的学习方式和方法,使教育的组织结构、方式方法发生了很大变化,但师生的群体组织颠覆不掉。因为儿童总是需要在一个群体里成长。即使不把这种群体组织称为学校,但儿童的学习群体总是要存在的,而且儿童最终要走向社会。


再其次,陈旧的传统观念和习惯势力的障碍。教育的变革需要人观念的变革、教师观念的转变,但习惯势力往往阻碍了变革。例如,认为知识学得越多越好。因此,许多教师对信息技术的应用往往停留在如何有利于知识传授上,没有认识到信息技术的特点和优势,不善于利用信息技术来改变教学模式和方法。


当然,教育需要变革,才能适应时代的要求。当今时代是一个变革的时代,世界充满着种种矛盾,政治的动荡变幻,科技的日新月异,经济的全球化,教育的普及化、终身化和国际化,处处都在推动教育的变革。


因此,考虑未来教育不能只从技术着眼,而要从未来时代的发展着眼,为人类未来发展着眼。正如反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》所说的:教育应该以人文主义为基础,以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任。


在教育和学习方面,要超越狭隘的功利主义和经济主义,将人类生存的多个方面融合起来,采取开放的灵活的全方位的学习方法,为所有人提供发挥自身潜能的机会,以实现可持续的未来,过上有尊严的生活。


这才是讨论未来教育的逻辑起点,要在这个教育本质的基础上去考虑信息技术如何有益于人的发展。同时,我们也相信,随着技术的发展、数字化的发展,一定会有利于人的全面发展和个性发展,教育必须改革。  



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