小学初中衔接课 北京渐成气候

2018-04-13


从小学升入初中,孩子是否能够迅速适应初中的学生生活,这个问题一直牵动着广大家长们的心。近日,在海淀区培英小学,来自北京育英中学的6位老师走进小学课堂,为六年级的孩子们送来小初衔接课,破解家长教育难题。专家表示,育英中学小初衔接课程探索为中小学贯通人才培养提供了一个新模式,北京小初衔接探索也渐成新气候。


8888888888888888888888.jpg


中学教师走进小学课堂提前两周备课


为什么螺母是六边形的、为什么铅笔也是六边形的、为什么足球上的花纹也是六边形的……随着育英中学赵海燕老师的提问,培英小学的孩子们开始沉思。赵老师也扬起手中的螺母和扳手,引导着孩子们探索六边形的神奇之处。


“我过去从没想到数学竟然和生活结合得这么密切。”刚刚上完“趣味数学”课的六年级6)班葛B惊讶地表示,“赵海燕老师讲的太有意思了,镶嵌、多边形内角和、旋转和轴对称图形等数学知识就在我们身边,就在我们日常的生活中。数学一点也不枯燥啊。”“就是一周一次课有点少。”


来自育英中学的老师们还带来了语文阅读、英语阅读、数学思维、科学实验、花样跳绳等6节课。生动有趣的课程得到了小学生们的喜欢,成为他们的期盼。“实际上,这些课程能够如此受到孩子们的欢迎,与老师们的精心设计与准备是分不开的,两校为此进行了多次教研活动。”育英中学副校长胡海波告诉记者。


记者了解到,从去年1月,育英中学徐素霞校长和培英小学祝莉娟校长就多次沟通,探讨和磋商合作渠道和模式,并邀请海淀教科院院长吴颖惠为两校干部教师做了《九年一贯制破解教育改革难题》的专题讲座。由此拉开了两校小初衔接课程的探索。


“两校教师开展了不分学段的集中研讨,并以学科为单位解读各学科课程标准,两校老师还相互听课、同课异构、开展各种教研活动。”育英中学副校长欧阳雯介绍,“在此基础上,这些中学的教师们开始开发小初衔接课程。”


作为育英中学的语文教师,张晗老师语文阅读课备受培英小学孩子们的欢迎。张晗老师告诉记者:“我们确定的是‘同主题古诗词教学’衔接课程,在我们看来,九年一贯的教学衔接尤为重要,小学积累感性认识,初中则要注重学会运用,要从更深层次挖掘教材间的内在联系,实现课堂上能力的进阶。”


如何让小学生喜欢初中教师的讲课,对于习惯了初中课堂的马海宁老师来说,颇为纠结。“从没接触过小学生,我认真分析小学生现在的知识结构、思维情感特点,在此基础上进行备课。”马海宁老师介绍。为了确保教学效果,有的老师提前两周就开始备课准备材料,有的提前到小学亲自准备测试教学器材。


小初衔接受益的最终是孩子


当天的小初衔接课是这个学期的首次开讲,听课的不仅仅有两校的老师和小学生,还有来自海淀教科院、万寿路学区管理中心的专家,以及区内各一贯制学校、教育集团校的相关干部教师。


“2015年,海淀区教委将育英中学和培英小学确定为对口直升校,两所独立的学校携手探索九年一贯制的贯通与融合,让学生成长不断档。可谓积累了丰富的经验。”海淀区九年一贯制项目组负责人、海淀教科院张纪元老师表示。


“尽管我们两所学校是区教委‘拉郎配’,但是我们却早已‘情投意合’。”欧阳雯副校长这样概括两校的关系,“我们两所学校都是依赖于部队成长发展起来的红色学校,每年都有一定数量的培英小学的毕业生到育英中学就读中学。两校探索一贯制培养具有天然的优势。”


经过一年多的探索,两校开展的跨校、跨阶段的小初衔接课程,通过小学的“托”、中学的“接”,完成小初课程的平顺衔接。


“我们的小初衔接课程将持续开展下去,让小学六年级的学生向上拓展,提前接触初中课程,同时让育英中学的老师提前熟悉学生情况,增强教学的针对性和目的性,达到教学相长的双赢目的。”育英中学校长徐素霞表示,“最重要的是两校从艺术、体育和团队建设入手,孩子们在小学培养的兴趣特长能够在育英中学得到继续发展,从而实现成长不断档。”


在海淀教科院课程研究中心主任宋世云看来,两所独立的学校开展九年一贯制培养具有深刻的意义,从近期看,是为家长提供了中小衔接的“快车道”,丰富了入学选择,引导学生在家门口“上好学”;从长远来看,将会发挥两所区域优质学校文化的融合和引领作用,激活两所学校办学的内在活力,为两所学校的发展增值,最终受益的是越来越多的学生。


小初衔接探索在各区渐成新气候


“通过今天的现场课,我们能够发展,育英中学和培英小学对中小衔接课程探索的脚步走得特别的扎实。”张纪元老师表示,形成了一种新的模式,为推进一贯制培养做出了积极的探索。


伴随着社会对人才培养认识的加深,学段衔接的问题就越来越加突出。北京各区由此给予了充分的关注和支持,从而使得小初衔接渐成新气候。在海淀,则专门有张纪元老师主持的九年一贯制项目组,针对人才贯通培养给予专门的研究。


实际上,除了海淀外,北京其他各区对于小初衔接也进行了积极的探索。近几年来,西城区每年都会召开围绕小初衔接话题的课堂教学研讨会,推进贯通培养。而部分小学也立足校情,专门为六年级的学生开设小初衔接课。对于东城区来说,伴随着近几年教育布局的调整,一批九年一贯制学校凸显出来,他们在小初衔接探索上有着更加深刻的体会和经验。


作为教育大区的朝阳,在小初衔接方面的探索也毫不落后,于去年专门举办了“朝阳区小初衔接课程改革项目”启动会,项目涉及朝阳区22所学校,其中九年一贯制学校14所。


□文/本报记者 李继君 



_163A9.tmp.png

本网站所有内容属现代教育报社所有,未经许可不得转载。
技术支持:北京慈航教育科技有限公司
京ICP备05065273号-1号 京新网备20112111201号 京公网安备110101000594号