老师这么累 你为何还要当

2018-04-17


近日,“中学专任教师工作量状况及标准研究”课题组对福建、河北、吉林等省的1154名中小学教师进行问卷调查,结果显示,绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上,实际工作时间超过法定工作时间25%,教师不得不将大量的个人时间奉献给工作。老师们很辛苦,但仍有很多人选择这份职业,并热爱这份职业,在用责任心和爱心坚持下去。那么,您在教师这个岗位上坚守的理由是什么呢?让我们一起来听听老师们是怎么说的吧。


 爱的力量——

那道光



窦宁(北京小学丰台万年花城分校):一位妈妈在孩子即将入学时,许下这样的心愿,愿你遇到一位手持戒尺、眼中有光的老师,愿你成为一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。


我也想这样祝福自己的孩子,也愿自己成为“眼中有光”的老师。


多年的教育教学,我始终坚守在第一线。这样的经历让我渐渐明白,“眼中的光”,都源自他们“心中的那道光”。


那道光是火光明亮。


没有兴趣就没有教育。老师不断地去发现学生的兴趣、点燃他们的梦想。学生从迷惑不解到恍然大悟,睁得圆圆大大的眼睛、微微皱起的眉头,满足开心的微笑……是老师,是老师如火光,点燃他、照亮他。


那道光如春光温暖。


一个小小种子,已经埋进土地。


只有我知道,它在那里。


下过一阵细雨,我们不言不语。


一步高一步低,呼吸温柔空气。


温暖握在手里,笑容藏在眼里……


这是刘若英的歌《春光》。其实,每个孩子都是一粒种子,有的早早开花,有的迟迟发芽,有的粗壮,有的稚嫩……不要小看任何一粒种子,也许就是棵参天大树呢!老师只要去呵护、去等待,去陪伴、去守候,如春光,去温暖、滋润每一粒种子就够了。


那道光似阳光灿烂。


一念天堂,一念地狱!


心有阳光,才会行阳光之举。遵循规律、尊重常识;牺牲利益、守住本心。教育属于阳光而灿烂,教育属于宇宙而阔达。


坚守需要力量,力量就是那道光。



的坚守——

教育之道




张金萍(北京市延庆区大榆树中学):自参加工作以来,我一直扎根于农村中学的教育教学工作。在工作中,有学生的不理解,也有家长的不配合,更有自己生活中的困难。而我却一如既往地在这片美丽的乡村中坚守着我的教育梦,是什么力量支撑我前行呢?


是爱生如子的母爱。


超级喜欢孩子们的活泼可爱、天真善良,和他们在一起,我可以尽情地放松自己的心情,没有思想负担。久而久之,我越来越喜欢这份工作,有了孩子们的陪伴,我感觉到自己永远年轻。


是盼生成长的情怀。


面对调皮捣蛋的学生不能放弃,反而要用加倍的时间和精力去感化他,让他改变。记得我教过的一个孩子,他很聪明,但总爱在课上出洋相,课下偶尔也会和同学发生冲突,甚至打架。我一次次和他、和家长沟通交流,效果都不理想。后来,他生病住院,我还去看望并安慰他。通过一件件小事,我终于打动了他。慢慢地,他也转变了,还帮着我管理班级。看着他的转变,我觉得很有成就感,也很幸福。


是为人师者的责任。


教育是个良心活,既要对得起家长的期待,更要为孩子们的未来负责。因为“今天给予孩子的就是孩子明天给予社会的”。为此,我放弃了很多的休息时间辅导学生,做学生的思想工作。


冰心曾说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一路长途,点缀得香花弥漫。”回顾近二十年来的教师生涯,虽然一路走来少有人喝彩,但我依然热爱我的岗位,热爱我扎根的这片土地,也热爱教育的漫漫长途上那些美丽的花朵。


教育之路唯有坚守!



爱 的收获——

好老师证书



霍丽华(北京市第十五中学附属小学):当老师这么累,我为什么还要当?举个例子吧。大概是六七年前的一个早晨,班里的学生们正在安静的自习。一阵咚咚的脚步声,一个身影伴随着冷风冲进教室,紧接着一声,“霍老师,这个给您。”班中的小万把一个信封丢在讲台上,跑回到自己的座位。我打开信封,呈现在我面前的是一个褐色的小本,上面赫然写着:好老师证,里面是小万用铅笔写的——霍立华老师是好老师,还有一个红红的章(名字还写错了)。我抬起头不解地看着小万。只见他一反常态,低着头,红着脸,满脸笑容地说:“我让您申请紫禁杯班主任,您说我太淘气,没有教育好我,不够格申请。霍老师没事,您就是好老师,这是我买的,我问了卖的人说这是真的,您看这还盖着章呢。”


这是我的一个学生,一个让我寝食难安的学生。对他的教育付出了我不少心血,但就是这个让我头疼的孩子,从地铁的小摊贩那里给我买了一本“好老师”证书。虽然在那以后他还在不停地犯错,但是我觉得,我的辛苦这个孩子他理解了,我的付出他感受到了。


这就是学生给我的最好奖励。那本孩子授予我的好老师证书,我一直保存着。当了快30年老师了,孩子的笑脸、进步、成绩就是我能坚守在这个岗位的原因。


 爱的情怀——

培养“筑梦人”



万璐(中国人民大学附属中学丰台学校): “长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利!”从走上教师岗位的那一天,我就深知选择了教师,就选择了清苦、劳累与责任,但我从不后悔,因为“教师”是多么神圣,在由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台上,她塑造灵魂、启迪智慧、点亮人生,她的一言一行将会影响无数纯洁孩子的一生,激励着所有教师不断提升自我、修炼自我,成为一名真正的德高之师!


“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,在教师这个平凡的岗位上,我体验到了人生最大的幸福:有谁能像我们一样,一举手、一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一个个美妙的心弦,就能带给他们无限欢乐与满足?又有谁能像我们一样,能收到学生从四面八方寄来的一封封热情洋溢的信,一张张饱含谢意的精致卡片?所有辛勤的汗水和无尽的付出,在这一刻,都化作心底最美的旋律!教育是追求幸福的事业,教师面对的是无数鲜活的个体,这里是心与心的碰撞,是爱与爱的交流,这里记载着一个个动人的成长故事,这里更承载着我一生的追求与梦想,责任与荣光!


捧着一颗心来,不带半根草去!这就是教师的信念与担当,带着爱出发,与责任同行,坚守教育理想,不负教师这份职业情怀,为新时代中国梦的实现培养更多的“筑梦人”!



 爱的愿景——

自己去做



毕姗(北京市广渠门中学):六年前师大毕业,入职学校。之于我,成为老师似乎是一件很自然的事。有多自然呢?一位中学语文教师的女儿,后来也成了中学语文教师,看起来是再好理解不过了。


然而事实是,在正式工作前,我几乎没有想过自己为什么要当老师,要当多久。迷迷糊糊正式工作后,除了感慨早七晚七的生活节奏,我像发现新大陆般收获了一种奇妙的快乐。


每天和学生们生活在一起,陪伴他们嘻嘻哈哈天真烂漫地长大,于是会欣然感慨于生命的鲜活与美好;潜心钻研,静心备课,精心设计,当一双双求知的眼睛写满渴望,当毕业生上了大学依然每月寄回一封信与我分享人生体验,被需要、被肯定的价值感油然而生;当然,一个风清气正,随时愿意给予善意、提供帮助的工作环境,也为这片净土筑起了守护的藩篱。


完全出乎意料的,不掺杂功利的巨大支持和爱,无疑是让人动心的。但你若问我是哪一刻下了决心,愿意义无反顾投身于教育的平凡和琐碎,恰恰相反,却是那些焦虑、茫然、不快乐的时刻。


当我们为一个个师德师风沦丧的社会事件愤怒,当轻狂意气的年轻人因为无知屡屡犯下大错,当学校教育的成果一次又一次被原生家庭的反作用力稀释,当高考改革、教育改革迫在眉睫,却仍面临着无数挑战……我总是想起梁漱溟老人的世纪之问:这个世界会好吗?


这个世界会好吗?我们的教育会好吗?当我一次次鼓励自己给出乐观的答案,才发现真要实现这个美好的愿景,最直接有效的办法是——自己去做。


我为什么坚持做老师?因为教育现状还有太多的不完美,这一切可以,并且应该被改善。


苔花如米小,也学牡丹开。作为教育者,我要试试看。


□文/本报记者 胡畔 郑欣 汤灏 



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