把学生领进书的世界

2018-04-23

苏霍姆林斯基说,“每当我把我的学生领进我私人的图书馆里时,我认为那时才是我同我的学生精神交往的唯一可能、唯一顺利和幸福的时刻。”他的成千上万册的私人图书,散布在几间屋子里,走廊上、地板上直到天花板上都摆上了书架。这里成为他和孩子精神交流的乐园。


有一个叫科利亚的小男孩,吃惊地参观完苏霍姆林斯基的私人图书馆,问道:“这些书您都读过吗?”孩子惊奇的目光令苏霍姆林斯基高兴万分,他告诉这个孩子:这里的书很多。个别书我读了好几遍,现在我正在一本接一本地重读。我已经读了的约有4000册。还有可能再去读1000册左右。”孩子的追问是“那其余的,您来不及去读,是吗?”此刻,孩子的呐呐自语是“那怎么办呀,剩下的许多书没读”。


这段深邃犹如星空里的对话,把一个孩子的心灵强烈地牵引到大师的世界里,那么自然。一个开始爱书的孩子,一个开始以大师为榜样孜孜以求读书的孩子,一定是具有美好幸福生活的人。这唯美的对话的画面,就是教育的诗篇。


在浩如烟海的书籍世界里,苏霍姆林斯基小心翼翼地培养学生读书的兴趣。他认为,人的一生之中阅读的书一般不会超过2000本,在儿童时代和少年的早期,必须细心选择读物。帕夫雷什中学全体教师编制了一个《童年、少年和青年时期阅读的好书目录》,这份书目不断丰富,从600种增加到900种。


帮助学生找到“他自己的图书”就成为学校和老师最重要的工作,在《给教师的一百条建议》之(九八)课堂教学与课外阅读》中,苏霍姆林斯基指出:“我们力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他‘自己的’书,这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。帮助学生遇到‘自己的’那本书,这是需要教育艺术的。阅读这样的书是一种自我总结,是自我教育的开端,是面对自己良心的自白。”


在网络时代,碎片化阅读似乎占领了我们所有人的时间,人们似乎再也没有耐心地捧起一本书细细阅读的心境。重读苏霍姆林斯基的经典著作,特别是关于读书和成长、读书和教育的经典论述,真是感慨万分。  


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