关注:不懂这些词 你就OUT了

2018-04-26


核心提示

紫特、市骨、外培、高参小、6选3、选科走班、贯通培养、对口直升、市级统筹、学业水平考试……看到上面这些词儿,是不是感到有点熟悉,或者有点懵圈儿?特别是在和教育同行聊天的时候,遇到这些词,如果你都不懂,那可就有点out了。实际上,这些词儿中的相当一部分是北京教育深化综合改革以来诞生的一系列新名词,每个名词代表了北京在教育改革方面做出的探索和实践。本期记者进行盘点解读,以解读者疑惑。

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北京五中分校学生在展示建筑模型创意制作。摄/通讯员 周良


入学考试类

一个名词代表一项举措



一直以来,北京在义务教育入学以及中高考方面进行了积极的探索,取得了卓越的成效,尤其是自2014年北京实施教育领域深化综合改革,深入推进考试招生制度改革,积极探索多元化人才评价机制、多样化入学选拔录取方式,为学生义务教育阶段就近入学、在家门口享受优质教育等方面做出了重大突破。特别是新中高考方案的推出,给学校、教师、考生都会带来深刻影响,给全市初高中教育进一步优质均衡发展带来新的机遇。


■名词解释


双培:双培计划的简称,是由北京市属高校与在京中央高校共同培养优秀学生的一项举措。


外培:外培计划的简称,是由北京市属高校与海外境外知名高校共同培养优秀学生的一项举措,市属高校每年将输送部分学生到海外境外开展为期两年左右的访学活动。


贯通培养项目:是指为适应首都经济社会发展,满足首都产业转型升级对高端技术技能人才的需要,自2015年起,支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作,选择对接产业发展的优势专业招收初中毕业生,完成高中阶段基础文化课后,接受高等职业教育和本科专业教育(其中本科教育通过专升本转段录取)。贯通项目分为高端技术技能人才、高级外语人才、学前教育与基础教育师资培养项目三类,按专业大类下达计划到各区,并按项目和专业类别设置最低录取分数线。


1+3项目:2016年北京城六区实施1+3培养试验项目,学生在初二年级结束后进入 试验学校,并在试验学校连续完成初三及高中共四年学习。这些被选中的初二学生中考将免试。


小四科:根据新中考方案,历史、地理、生物、思想品德将首次入围中考,这些过去在学生和家长眼中的“副科”变成了“主科”。


6选3:北京推出新高考方案,即高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩,以及学生从政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择的3个科目的学业水平考试(等级性考试)成绩组合而成。


多校划片:是指在义务教育入学阶段中,将特定的适龄儿童,划向两所以上的定向小学和初中,孩子具体上哪一所学校,再进行一次安排,即俗称的“电脑派位”。具体到北京市,多校划片的学校先征求入学志愿,对报名人数少于招生人数的初中,学生直接入学;对报名人数超过招生人数的初中,以随机派位的方式确定学生。


单校划片:则一般包括对口直升,在划片范围内的每一所小学的毕业生升入划定的初中学校,每一所初中学校接收片区内本市户籍的小学毕业生。


对口直升:指在公办小学的毕业生,按照小学升入对口中学和统筹分配学位的原则,学生不用考试或者推荐生和电脑派位,实行免试、相对就近入学。


锁区:2015年东城、西城、海淀三区中考首次实行“锁区”政策,统招中禁止跨区报考。 


校额到校:是指针对去年中招升入优质高中比例低于30%(2015年为30%、2016年为35%。从2019年开始,校额到校的比例将提高到不低于50%)的一般公办初中,将采用定向分配到校的方式补足名额到30%,以此鼓励更多的学生选择在家门口的一般公办初中校就近入学。


名额分配:指的是优质高中拿出招生计划的一部分,分配给本区的初中的招生方式。其中初中学校分为“优质高中所属初中”和“其他初中”两种不同的学校类型,各自占有一定比例的优质高中名额分配数。


市级统筹:市级统筹是为了加强市级对优质高中教育资源的统筹力度,充分发挥部属高校附中作用,进一步扩大普通高中优质教育资源,引导全市义务教育均衡发展建立的市级优质高中教育资源统筹工作机制。自2016年开展市级优质高中教育资源统筹工作,招生计划分为三类:第一类是10所优质高中的跨区招生计划(简称“统筹一”);第二类是部分优质高中新建或扩建校区或城乡一体化学校的招生计划(简称“统筹二”);第三类是部分艺术、体育类高校与普通高中联合培养的专业招生计划(简称“统筹三”)。


普通高中学业水平考试:分为合格性考试和等级性考试两类。普通高中在籍学生均应参加合格性考试,学生首次报考在高二年级,每位考生每学科报考一次,如果成绩不合格,可以补考一次。如参加高考,在高三年级还应参加等级性考试。高中生可以根据本人兴趣、特长和拟报考高校要求,在等级性考试的6个科目中,自主选择3个科目参加考试,考试在每年3月份进行,每个科目暂为在校学生提供一次考试机会,只对当年高校招生有效。


乡村计划:该计划包含在名额分配当中,跟区内名额分配、校额到校、市级统筹并列存在。2017年乡村计划招生对象为大兴、房山、门头沟、昌平、平谷、怀柔、密云和延庆8个远郊区的学生,也是郊区学生跨区报考城区中学的一个重要升学途径。



 教改新政类

每个名词都是优质教育资源的代表


高参小、330课程、优质资源带、集团、学院制……随着北京市教育改革的不断深化,涌现出一批新名词。这些新名词背后正是北京促进义务教育高位、优质、均衡发展的“北京路径”。

近些年,北京市紧紧围绕推进公平和提升质量这条主线,立足于“办好人民满意的教育”,以百姓的“实际获得”为检验标准,打出了系列促进基础教育公平、优质、均衡发展的组合拳。通过盘活存量、提升增量,扩大区域优质教育资源的辐射面,让百姓在家门口就上好学。


■名词解释


高参小:是“北京市高校、社会力量参与小学体育美育发展”项目的简称,2014年启动。


330课程:指小学下午三点半放学后,为学生提供的课程。学校可以购买社会服务,也可以引入社会力量参与志愿服务。


学区制:指国民教育或义务教育阶段招收学龄儿童的居住范围,即所谓的入学学区。是义务教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一,是中小学实行分片划区管理的制度。


集团化办学:是以行政指令为主,兼顾学校共同意愿,将一所名校和若干所学校组成学校共同体(名校集团),以名校为龙头,在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理,实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。


教育集群:是指一个地区内各种教育资源汇集在一起的教育群体,由教委主导,教育“集群”中的优质中学牵头。


优质资源带:是东城区扩大优质教育资源覆盖面,促进教育均衡公平的一种手段。是以优质品牌学校为龙头,联合周边的2至3所普通学校实行一体化管理。


学农:2015年,北京市教委启动初中学生学农教育,组织学生走进学农基地开展学农实践。


初中开放性科学实践活动:北京市教委在七、八年级开展“开放性科学实践活动”,渗透物理、化学、生物、地理等学科知识和能力培养,重点提高学生的科学探究能力。引导和鼓励高校、科研院所、科技馆、企业、社会团体等社会资源单位参与开发、实施“开放性科学实践活动”课程,市级、区县做好社会资源单位课程开发实施的管理和服务。


九(十二)年一贯制:是指小学六年和初中三年施行一体化的教育,或是小学六年+初中三年+高中三年实行十二年一贯制教育。旨在促进学校全链条培养学生,缓解择校热,有利于义务教育的均衡发展。


新九年:是指从师资、理念、教材、活动等方面实现学前三年和小学六年等学段无缝连接。


名校办分校:指以政府为主导,发挥优质教育资源的辐射作用,把优质校的教育资源引入郊区县和城乡结合部,开办分校。


选课走班:是高中新课程的一大特点。在保证每个学生达到共同基础的前提下,各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容,以满足学生对课程的不同需求。


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学生在做科学小实验。 摄/本报记者 云凯杰


 教育教学类

这些词展示了教师的实力和魅力


在教育行业,有一些头衔光环闪耀,提及它们,往往代表一个教师的专业水准和职业能力。比如学科带头人、市级骨干教师、紫禁杯特级班主任,这些头衔不仅是教育教学类的荣誉,更是教师的职业尊严所在。


■名词解释


紫特:北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任评选表彰活动是一项由政府部门主导、社会单位支持的奖励机制。紫禁杯特级班主任是紫禁杯班主任的最高荣誉,是紫禁杯特等奖,简称紫特。


市骨:市级骨干教师的简称。北京市级骨干教师在北京市范围内,能够在职业道德修养、教书育人、教育教学改革、指导培养青年教师等方面起着骨干带头作用的教师,选拔对象原则上在区级骨干教师中产生。北京市教育委员会对市级学科教学带头人和骨干教师实行动态管理,每三年评定一次。任期为3年。


区骨:区级骨干教师的简称。某一区域内在职业道德修养、教书育人、教育教学改革、指导培养青年教师等方面起着骨干带头作用的教师。


学代:学科带头人的简称。能够带领、指导和组织教师开展某一学科的研究,属某一学科领域有专长的教师,对一般教师具有一定示范作用和带动作用,对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力,取得过一定的教育教学研究成果,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。市级学科教学带头人选拔对象原则上在市级骨干教师中产生。


双名工程:名师、名校长培养工程简称“双名工程”。


开放型在线辅导:全称为“北京市中学教师开放型在线辅导计划”,由北京市教委2016年11月提出,根据计划,北京市将面向全市中学教师招募在线辅导教师,率先为试点的通州区31所学校的初一、初二年级学生提供在线教育服务。


 人才培养类

广阔舞台满足孩子多元发展需求


实现中华民族的伟大复兴,人才培养是基础。一直以来,北京通过不断加强学校软硬件建设,为学生成人成才搭建广阔的平台。特别是近几年来,金帆、金鹏、翱翔计划、英才计划等社团项目的实施,满足了孩子们的多元发展需求,实现了学生的多元发展。


■名词解释


金帆团:金帆艺术团的简称,北京市学生金帆艺术团是北京学生活动管理中心负责管理的北京市中小学生艺术团队,由器乐、声乐、舞蹈、戏剧等分团组成。经评审认定后,由市教委命名。


金鹏团:金鹏科技团的简称。金鹏团是北京学生活动管理中心负责管理的北京市中小学科技团,代表北京中小学、校外机构的最高科技水平。按照有关规定,拥有金鹏科技团称号的中学,小升初时原则上可面向本区招收特长生;而在中招时,可面向全市招收特长生。


翱翔计划:是北京青少年科技创新学院推出的一项特色课程,采取中学与大学联合培养的方式。在培养过程中,实行“三导师”制,给了学生在科学家身边成长的机会,学生可以直接进入大学实验室开展研究。“翱翔计划”将纳入高中研究性学习课程,自高一年级第三学段至高二年级末,共计15学分。高校在举行自主招生选拔时将会参考学生这种研究经历。同时,学员报考与自己研究项目对应的高校和专业时,他获得的学分进入大学后也将得到认可。


英才计划:中学生科技创新后备人才培养计划,简称“英才计划”。由中国科协、教育部于2013年开展,该计划选拔一批品学兼优、学有余力,具有创新潜质的中学生走进大学,在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究项目、科技社团活动、学术研讨和科研实践等活动。


□文/本报记者 李继君 张广林 赵翩翩 常悦 



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