顾明远:师德就是“敬业爱生”

2018-06-14

我们今天为什么如此强调师德建设?如何从优秀的传统师德文化中汲取师德的营养,来寻找当代师德培育和践行的力量?近日,“中国教师·敬德会讲”之“明德至善与师德建设”在海淀区敬德书院举行。众多教育界大咖和近百位老师齐聚一堂,共话师德。本次论坛由敬德书院、《中国教师》杂志社、北京师范大学教育家书院、北京明远教育书院、北京一零一中学、北京市西城区实验小学联合主办。


教书育人,师德为先。北京师范大学资深教授顾明远先生说,师德之所以重要,是因为教师是塑造人灵魂的工作,是培养人的工作,因此教师要守住教书育人的底线。第一个问题是政治方向问题,即理想信念、思想品德问题,要坚持中国特色社会主义道路,培养学生的道路自信、制度自信和文化自信。第二个问题是对教师职业的认识,它关系民族的未来和国家的强盛,也关系家庭的幸福和学生一生的成长。第三个问题就是教师的专业化,教师应了解并遵循教育规律和儿童发展规律,不断提高教师专业思想和专业水平。


顾明远先生归纳到,师德简单来说就是四个字,即“敬业爱生”。敬业,就是对教师职业的认识,兢兢业业,对教师职业有敬畏之心,有敬业之心;爱生,就是要把爱献给每一个学生,爱每一个孩子。


海淀教科院院长、敬德书院执行副院长吴颖惠认为,谈到“明德至善与师德建设”,应回到传统文化中最重要的教育思想,那就是言传身教。她认为学校教育也应重视言传身教,在自我修养上下功夫。而要做到言传身教,离不开师德,就需要明德至善,回到《大学》的治道治学中间去,弘扬做教师的光明正大的品行,不断创新进取,完善人格。


中央党校教授王杰认为,德像红线一样,千百年来贯穿中华文明的始终。“德胜才”,德行比能力才华更为重要。但德不是万能的,需要把外在的制度法律和内在的道德修养结合起来,把内心的自觉与外在的规范约束结合起来,将外在的制度、法律、规范、规矩、准则内化于心,其实就是道德修养的最高境界。


“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“明德”“至善”作为《大学》的核心思想,指的是追求光明正大的品德,让自己达到至善至美的崇高境界,所谓“育人者育心,育心者必自育”。与会者希望通过对“明德至善与师德建设”话题的讨论,能从中汲取更多的传统文化营养,为推进新时代师德建设、落实教师职业道德规范,做出应有的贡献。


□文/本报记者 鲍丹禾 



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