社评:唤醒沉睡的学校图书馆须棒喝

2018-06-14

中小学图书馆(室)每周开放时间原则上不少于40小时、每年生均新增(更新)纸质图书不少于一本。教育部近日下发通知,对中小学校图书馆(室)管理作出规范。中小学图书馆(室)的藏书量要求,以小学为例,藏书量应为生均25册,报刊共60种,工具书、教学参考书共120种。(6月10日《北京青年报》)


根据教育部下发的通知,“中小学校图书馆(室)每周开放时间原则上不少于40小时。”照此计算,每天平均应达8小时,但现实是不少学校图书馆还存有很大距离,甚至常常“铁将军”把门,让图书馆处于沉睡状态。规范中小学图书馆的管理须得到关注和正视,唤醒沉睡学校图书馆须棒喝,不容再听之任之。


在图书馆管理不规范的背后,是不少学校办学思想的不端正,兴建图书馆只是跟风装点门面,为的是应付上面检查和验收。故而,突击“造假”便屡见不鲜,而图书管理员也成了享清福的岗位,致使图书馆成为摆设,开放不开放都变得无关痛痒。再则,学生本身学习压力很大,根本无暇去借阅图书,也是一个不可忽视因素。


“腹有诗书气自华”,靠的不仅是教科书和课堂四十分钟,更要有真正意义广泛而自主的课外阅读,让学生从中看到“诗和远方”。学校图书馆应是孩子们心驰神往的神圣之地,成为陶冶情操及登顶文学殿堂的出发点和天梯。阅读兴趣及习惯的培养,是个复杂的系统工程,比某一具体读书行为更重要。有了浓厚兴趣及良好读书习惯,自主阅读也就有了依傍,水到渠成,就可有效避免“牛不喝水强摁头”,取而代之是“无须扬鞭自奋蹄”。


学校图书馆是学生身边“阅读宝库”,有强大样板和辐射作用。阅读兴趣和习惯培养,需要浓郁氛围以及厚重仪式感,而这一切都离不开图书馆的正常开放,以及借阅群体不断壮大。“蓬生麻中不扶自直”,在玩与阅读天平上,更多人或选择前者,但当感受到阅读的快乐后,可能阅读就比玩更有吸引力。而当多数人都热爱上阅读后,贪玩的孩子就会成为“小众”,他们就会转而融入并成为“大众”。这样,学校图书馆积极示范、引领作用就会得到充分彰显,课外阅读就会蔚然成风。


谁都没有权力让学校图书馆长期闲置,应成为广大教育人共识;建好并用好图书馆需冲破利益藩篱,站在对孩子及民族未来负责高度。为此,光有倡导和呼吁怕还远远不够,还必须有相应硬招实招,抓铁有痕,拒绝阳奉阴违。使学校图书馆的规范管理成为一条高压线,不仅需制度保障更要强大执行力,使棒喝不离左右。只有让学校图书馆真正成为孩子阅读、成长的摇篮,阅读兴趣、习惯及品味才能不断得到提升,孩子才能因此拥有美好人文情怀和灿烂明天。


□文/崔恒清 



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