叨叨老师”的养成教育经

2018-06-15

比起幼儿园的随意,小学的生活多了许多的规则,这是他们由“自然人”成长为“小公民”的必要途径。然而,跟家长的交流中发现很多父母更愿意把精力花在眼前的分数上和学生钢琴考级和英语培训上,可是遵守规矩才能让孩子更好地处理自己和他人的关系。于是我就用“叨叨令”促进养成教育,培养文明守纪的班集体。


我爱“叨叨”,而且爱用成语故事来“叨叨”,首先建立了我们班的成语课堂,我的第一个故事就是“无规矩不成方圆”。讲完故事我们将这个成语设定为班规第一条,并将后板报的主题设定为这个成语。家长们反馈,孩子回家后搜索了很多关于规矩的四字成语,并且把学校一日生活的每个时间段都用成语作为班规,比如课上是“专心致志”,课间是“漫步轻声”,卫生是“焕然一新”,队列是“整齐划一”,拿饭是“鱼贯而入”。


有了这些成语好帮手,学生的一日生活“井井有条”,班级形成了“无规矩不成方圆”的班级氛围,做什么事情都会找到一个四字成语来约束自己,甚至有的孩子还给我制定了规矩。


另外,现在的家庭,很多都是一个孩子,大家关注的目光都聚焦在一个孩子身上,这种专属宠爱会让很多孩子集体生活能力薄弱。因此,除了规则,我也很重视集体意识的培养。 “人心齐,泰山移”这个成语故事,孩子对集体有了一点概念,之后开展了幼小衔接“手拉手好朋友”主题班会,其中有两层含义,学生之间人人是朋友,学生和老师之间同样是师生朋友,师生共同组成一个集体。班会设计了三个活动分别体会每一个人都能为同学取得成绩而喝彩,每一个人都能为小组胜利而努力,每一个人都能为班级建设添砖加瓦。同时,我们的班会也对家长开放,家长看到孩子们的成长和变化,都为有了集体观念而高兴。


现在,班级里的每个孩子都把自己当成小主人,任何老师来到班级了解情况,他们都能娓娓道来,在班级取得考试成绩第一名后,每个人都用最兴奋的掌声来表达喜悦之情。在期末考试后,恒恒的妈妈给我打电话说,“老师,恒恒知道自己考了双百,没有特别高兴,一听说班级平均分第一,他激动得从床上跳下来。”集体意识已经在每个孩子心里生根发芽。我用“成语故事”给孩子送去了“集体意识”,孩子回馈给我的是太多的温暖。


成语故事课堂成了师生交流的平台,也为家校共育打下坚实的基础。孩子在慢慢长大,成语课堂逐渐会交到他们手里,让他们去创造更大的价值。


□文/张璐婷(北师大大兴附小) 



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