当90后的学生遇上90后的我

2018-07-10

编者按:如果班主任与学生是同龄人,那么该如何相处?与学生同为90后的北京黄庄职业高中班主任李晓铮有一句话:初为师者,与生共成长。


当90后的我初登三尺讲台,相遇90后的学生,并没有想象中的火星撞金星,也没有书本中描述的老师像蜡烛“点燃自己,照亮他人”,可我和这些相似年龄的学生们依然擦出了不一样的火花……

“嗨,同学,你知道xx专业在哪儿集合吗?”“同学你好,你也是旅服专业的吗?”……新高一第一次报到的日子,在我走进校园不到300米的路上,我被拦截了不下5次,定睛环绕了一圈,又低下头瞅了瞅自己,不禁觉得好笑,相似的年龄,相似的外表,连我自己都看不出我和学生有什么不同。而当我走进教室站在讲台上,清了清嗓子准备说话时,片刻的安静后,我听到学生们交头接耳:“她居然是老师啊?”“她看起来没多大啊,居然是咱们班主任……”就这样,在同学们不大信服的神情下,我开始走上了我的三尺讲台。


平等相处 我是学生们口中的女神


初当班主任,如何既上得了讲台,又hold住学生成为了我首先要面对的问题。开学初,我的年龄问题成为了学生的第一大热议新闻,实时搜索排名第一,学生们从一开始的脑洞大开随便猜,到最后疯狂的互联网搜索,最终得知了我的年龄,可也就是在这个特殊的“比赛”中,我和学生开始建立起了某种朋友般的关系。他们会经常在我的微博下留言,看到我转载的一些文章或图片,他们会点赞、会发表观点,也会在微信群里偶尔喊我“女神,快出现,我需要帮忙”。而我也开始运用90后学生喜欢上网的特点,经常在微信群中分享一些好书推荐、传递正能量的信息,间或我们还会在微信群中一起就某件事谈见解或交流学习。就这样通过互联网,学生们发的只言片语也成为了我了解他们的动态和心情的途径。

学期初,我班男生的发型问题成了棘手事件,当下流行的“韩范儿”男士造型被他们演绎得淋漓尽致,三番五次和家长沟通要求他们剪发均以失败告终。就在我百愁莫展的时候,我微博转载了一篇“板寸是检验一个男人是否帅的唯一标准”,令我没想到的是,这条微博被我班学生疯狂转载,不少学生都留言,于是,我灵机一动,开始趁热打铁,搜了几篇类似的文章进行分享,不出所料,我班男生一周内头发全部合格。有些男生还跑来问我:“老师,你快看我剪完头帅不帅!”一些学生还把板寸的自拍照上传,我留言:你成功接受了板寸的检验,你是一个帅小伙哦!就是这样日常的互动,使得学生们愿意和我分享他们遇到的开心的不开心的、困惑的烦恼的。他们总叫我“女神”,因为我和他们一样,都热爱生活,紧跟时尚,爱自拍,爱刷朋友圈微博,我们在课下像朋友般平等相处;在课上,我是老师,他们是学生,互相尊重,这一点我和学生们都早已心照不宣。


90后的我愿做学生们的“摆渡者”


曾经很多人将老师比喻成蜡烛,牺牲自我,点亮别人,可对于我来说,蜡烛的比喻未免太过悲情,我只是经历比学生们多一些,走过他们走过的路,说是人生的指引者未必正确,但我愿意陪着学生们一起走过人生的一个阶段,顺利将学生从高中生活“摆渡”到社会中。

“好孩子都是夸出来的”是我始终都坚信的一句话,也是我在“摆渡”学生中常常使用的方法,所以我常常留心观察每位学生,针对他们的闪光点经常进行表扬,过不了多久,学生们都大有进步。而遇到犯错误的学生,我也不会一味地指责,只是指出问题的所在,而过不了多久,他们就会给我留言,和我共同解决问题。偶尔,我也会在和学生谈心中,自曝一些“糗事”,和同学们分享人生经验,让他们可以少走弯路。

如果说老教师经验丰富,是学生学习上的指路明灯,那90后的新教师就充满活力,是学生的良师更是益友!我愿与学生共同成长!


□文/李晓铮

(北京市黄庄职业高中) 



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