提升教师专业水平 有利于师德建设

2018-07-10

习近平总书记曾说过,“教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。“因此,师德的话题常讲常青,是我们永远要坚持的。中华民族的优秀传统是尊师重教,体现了对教育的重视,对老师的尊敬。教书育人是教师的任务,中国现如今有1500万教师,绝大多数都在兢兢业业地培养着社会主义的建设者和接班人。所以,十九大也特别强调了立德树人是教育的根本任务。

教师要想成为学生锤炼品格的引路人,学习知识的引路人,创新思维的引路人,奉献祖国的引路人,自身也应该具有引路人的品质。关于引路人的品质,习总书记在2014年教师节前夕到北师大教师座谈时,又提出了好老师的四个标准:要有理想信念、高尚情操、扎实学识和仁爱之心。从这个角度来看,师德建设一方面要在优秀传统文化的基础上,另一方面还要贯彻总书记关于好教师四个标准的要求精神。

我觉得,首先,这必然涉及到政治方向的问题。理想信念是什么?就是坚持中国特色的社会主义道路,培养学生具有道路自信,制度自信,文化自信。老师们在这方面需要注意自身的言行是不是符合这个要求。

其次,涉及到对教师职业的认识。教师不是一般的职业,不是仅仅为了谋生的职业。教师是一个事业,说得大一点,关系到民族的未来,国家的强盛;说得小一点,关系到家庭的幸福,学生个人的成长。现实中有很多例子,老师的一句话,一个言行,可以影响学生一辈子,也可以鼓励学生一辈子,更有可能毁了学生的一辈子。师德,简单来说就是四个字——敬业爱身。敬业,就是教师兢兢业业,对教师职业有敬畏之心,有敬业之心。爱身,就是要爱每一个学生。

最后,涉及到教师的专业化。在国外,师德是跟专业化联系在一起的,教师的专业思想、专业水平提高了,可以避免出现损害师德的情况。比如说批评学生出现了一些问题,有时候并不是道德不好,而是老师的专业水平低,采取了粗暴的办法。因此,教师还要跟随时代变化,不断学习,转变教育方式和教育观念。我一直强调没有爱就没有教育,爱就是尊重和信任学生。教师要懂得教育和人才成长的规律,提升自我的人文素养,从而提高作为教师的道德情操。  



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