女儿学琵琶 家长巧搭台

2018-09-14

当下,很多父母都很重视孩子某一方面特长的培养,或艺术,或体育,或科技。这些特长的培养,对于提高孩子未来的生活品质,很有帮助。


可是,我们发现,孩子在学习某一方面特长的初期,兴趣还是比较浓厚,但在很多次机械地重复练习后,孩子的兴趣渐渐地丧失了。以至于很多孩子学习一段时间后,就半途而废了。为此,家长很是苦恼。我经过一段时间的实践发现,给孩子创造一个展示的机会,能很好地解决这一问题。


小女艺卓在8岁的时候,我们也想让她学一门艺术特长。但是学什么比较好呢?我们征求了小女的意见。正好那时候在重播电视连续剧《西游记》,我们问孩子:你想学什么乐器呀?小女说,我要学妖精弹的那个。我们明白了,她说的是琵琶精。我们再三告诉她,如果想学琵琶,那就要坚持到底。在兴趣的驱动下,小女当时也允诺了。


和其他很多孩子一样,小女刚开始也喜欢学。但是渐渐地,在反复机械的练习中,她慢慢地也失去了学习的兴趣,甚至有些抗拒。由于她有“坚持到底”的承诺,迫于我们的压力,她也不得不学,但是,我们能明显感觉到,她的琵琶学习基本处于应付的状态。


怎么能改变这种被动应付的状态呢?有一次,孩子妈妈认识了一位婚庆公司的负责人。在交流的过程中,了解到在很多婚庆的流程中,并没有助兴演出这个环节。但是,如果加入了这个环节,既活跃了会场喜庆的气氛,又有了让孩子锻炼展示的机会。这是一个一举多得的好事呀!于是,孩子妈妈提出了让小女助兴演出的“合作”建议,得到了婚庆公司负责人的高度认可,并很快地敲定了第一次“合作”的机会。


回家后,孩子妈妈告诉小女:下周六有一场婚礼,邀请你助兴演出。小女听说可以展示自己,非常高兴。我们进一步提醒小女:“婚庆现场有很多人,是展示你自己的很好的机会,你应该抓紧练习。不然,现场那么多人,弹不好,也是很丢人的!”小女若有所思,答应了。在接下来的几天里,我们能明显地感觉到,小女只要有空闲时间,就拿起琵琶,进行练习,和先前被动地练习相比,其主动性和认真程度显著地增强了。


为了更加全面地锻炼小女,每次助兴演出前,我们都要小女根据结婚新人双方的情况和演奏的曲目,写一段祝福辞。让小女背下来,在正式演出时,先给结婚新人送上祝福辞,然后进行助兴演奏。


在一次一次的助兴演出中,小女的胆量、文笔和表达能力得到了锻炼,琵琶学习的主动性明显地提高。很多情况下,婚庆公司或结婚新人的家庭都会给小女一个小红包作为“奖励”,这又进一步激发了小女琵琶练习的积极性。就在这样的展示活动中,小女的琵琶学习进展得比较顺利,三年就完成了全部的考级。


现在回忆小女琵琶学习的过程,给了我更深的思考:长时间机械地重复做一件事情,而没有成就感的话,对于成人而言,也可能失去兴趣,失去坚持的动力。何况对于一个自制力可能还没有完全培养起来的孩子来说,更是如此。而抓住孩子的心理特点,通过一定的方式进行激励,就可以较好地达到学习的目标。


■小贴士

孩子学特长家长要多了解孩子的心理需求


任何一项特长的学习,都应该征求孩子的意见。只有孩子喜欢的,孩子有兴趣的,才有可能学好。如果孩子没有兴趣,最好不要勉强。如果家长认为某项特长对孩子而言很重要,也应该首先做通孩子的思想工作,获得孩子的认可。


在学习特长的过程中,家长要积极创造一些让孩子展示的机会,让孩子感觉到自己所学的特长有意义,有成就感。千万不要以强压的方式,逼着孩子去学习。


希望越来越多家长能明白:在别人面前展示自己,得到大家的肯定和称赞,这是孩子重要的心理需求之一。只有明白了这一点,家长就会少了很多纠结和烦恼;明白了这一点,接下来怎么做,就比较简单了。


□文/潘从红(北京十一学校) 



_163A9.tmp.png

本网站所有内容属现代教育报社所有,未经许可不得转载。
技术支持:北京慈航教育科技有限公司
京ICP备05065273号-1号 京新网备20112111201号 京公网安备110101000594号