关注:未来孩子该如何教养

2018-09-14

教育是国计,也是民生;教育是今天,也是明天。在第三十四个教师节这一天,全国教育大会召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话,就推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出全方位部署,其中,对家长关心、和家庭教育息息相关的五个问题做了明确的回答。未来孩子该如何教养,本期关注为您划重点。


评价孩子不再唯分数论


■划重点

“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”


评价孩子不再唯分数论

为了破解唯分数论,2013年开始,教育部在全国30个实验区开展了中小学教育质量综合评价改革实验,要求从“学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况”五个方面构建综合评价指标体系。

北京市新高考方案8月24日出炉,方案提出在部分高校探索开展综合评价录取模式改革试点,依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取,高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。这次大会关注教育评价导向的改革,就是要从根本上解决唯考试分数和升学率为评价指挥棒的问题,让立德树人的拼图中,不只有分数。

专家观点

辛涛(北京师范大学教授): “面面俱到、千人一面”是各界对综合素质评价结果的一种有代表性的看法。日前,北京市教委公布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,强调各校应客观记录反映学生综合素质的代表性、关键性事实。这与传统的学生自评、同学互评和教师评语等有明显区别,提高了综合素质评价的客观性,有助于高中学校准确了解学生个性特点,实现科学选才。 

家长要讲好“人生第一课”

■划重点

“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。”

青少年时期,是一个人价值观形成和确定的关键时期。好的社会风气,尤其是正确价值导向,是孩子们健康成长的阳光。好的家风,是滋养孩子心灵的根基。扣好人生第一粒扣子,要靠家长在日常生活中潜移默化地为孩子树立勤学、修德、明辨、笃实,扎扎实实干事、踏踏实实做人的榜样。

近年来,中国梦深入人心,社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬,为青少年的健康成长提供了价值正能量。在这其中,家长要通过言行引导孩子吸收社会中的正能量,抵抗负能量。同时家长也要端正心态。中国教育科学研究院研究员储朝晖建议家长,作为孩子的第一任老师,一定要尊重科学和孩子的成长规律,不能过于功利,以一颗平常心助力孩子系好人生第一颗扣子。

专家观点

杨雄(中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海社科院青少年研究所所长):在一个人的教育中,父母的家庭教育是成功的关键。父母是第一任老师,对孩子的教育进行得最早、时间最长。父母的教育是在孩子模仿性最强的幼小年龄进行的,不但占其“先入为主”的便利,而且父母的形象示范,言传身教给孩子以终身影响。因此,做家长首先自己要学习,学习家庭教育的科学理念与新知,不断提高自身素养与育儿能力。其次,帮孩子系好人生的第一颗扣子,需要让孩子在规则与自由中健康“成人”,应倡导让孩子学会遵守规则又拥有自由的平衡教育策略。最后,培养孩子自信、悦纳,爱思考、善表达之品性。

在家庭中培养劳动小能手

■划重点

“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

这段话突出了劳动教育在人生发展中的重要意义。对孩子的培养应当在学校教育和家庭教育两个层面上都弘扬劳动精神,不仅是崇尚劳动,尊重劳动者,更重要的是能从事“辛勤、诚实、创造性”的劳动,这一点也肯定了劳动不仅能锻炼孩子的体魄,对孩子思想品质的培养也具有难以替代的作用。2015年7月,教育部等部门联合下发《关于加强中小学劳动教育的意见》,鼓励开展家政、烹饪、手工、园艺等劳动课程,学校还可布置家务劳动方面的家庭作业。学校积极响应,开设了各种富有个性的校本课程,像怀柔区琉璃庙小学的孩子们每周末就要上一节家务课,完成各类家务活。但是推进劳动教育,需要家校形成合力,只有这样才能让五天学校教育和两天的家庭教育衔接起来,真正让孩子养成劳动的习惯,成为爱劳动和会劳动的人。

专家观点

岳坤(中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长):家庭教育应该注重对孩子进行生活教育、劳动教育,这不仅仅是为了孩子长大以后能够独立生活,也是在为我们的社会培养更有责任心的下一代。家长应该从小帮助孩子树立对自己的责任感,依据孩子的年龄特点和劳动能力,逐步培养孩子自己的事情自己做的良好习惯;让孩子明白,做家务劳动不是在“帮”父母的忙,而是作为家庭中的一员应当分担的责任;还应当创造条件,让孩子有机会为社区或弱势群体提供力所能及的服务,塑造孩子服务社会、关爱他人的品质。

教育要讲“中国特色”

■划重点

“坚持扎根中国大地办教育”

中国的教育要按照中国的特点、中国的实际办,尽管可以借鉴国外的有益做法,可以体现人类文化的知识积累和创新成果,但必须扎根中国大地。从教材上看,自2017年秋起,中小学生使用新版“教育部编义务教育语文教科书”最引人关注的变化是整个小学6个年级12册,古诗文一共有124篇,占所有选篇的30%,平均每个年级20篇左右。 

担任“部编本”教材总主编的北大教授温儒敏称,教材中第一篇识字课文,就是“天地人,你我他”——扑面而来6个楷体大字。这会给刚上学的孩子“第一印象”,甚至是一辈子的印象,很传统,很中国,意在激发孩子对母语的特别感觉。在语文教育回归“中国化”的同时,美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育的内容。如美术课标增设“中国书画”,内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论,促进学生坚守中国文化立场,增强文化自信。

专家观点

李杰(中国传媒大学文学院教授、古代汉语研究学者):低年级小学生处于人生第一个汲取阶段,思维活跃、兴趣广泛、接受学习能力较强,此时适当引入一些古文教育,可以为日后的文言文学习和涉猎打下良好基础。文言文的学习吸收需要一个过程,不能急功近利。熟读背诵的要求更适合低年级古文的教学,对于增加孩子的识字感、培养语感和文学审美力、激发学习兴趣有着重要的作用。

在锻炼中塑造健康接班人

■划重点

“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”

这次大会提出了“健康第一”的教育理念,强调体育锻炼对人才培养的作用,从课时和课程上予以充分保证。而教育部去年发布的《中小学校体育工作督导评估办法》,明确提出将开足开齐体育与健康课程纳入督导评估的范围,并将国家督导报告,适时向社会公开。

事实上,体育考试的变革也正在顺应这一要求。在北京市教委日前公布的2021北京中考过程性考核改革方案中可见,中考体育占到中考成绩的40分,由10分过程性考核分数和30分中考体育现场考试分数组成。而过程性考核标准也由原来单纯性考核变为:体质健康+学习态度+学业水平三部分。从2018年9月1日入学的新初一学生的三年五学期(至初三上学期)体育课成绩都要按照这三部分计算在内。这就明确地要求孩子在日常体育学习中端正态度,认真学习,真正锻炼出健康体魄。家长关心孩子的身体,也应当认识到体育锻炼对孩子成长和学业考核的重要性,在家庭教育中更加重视体育锻炼。

专家观点

丁玉山(北京市101中学体育正高级教师、北京市优秀教师):长期以来,受“重智轻体”等观念的影响,一些学生心目中往往把体育看作是副科。在学生内在动力不足的情况下,更需要给予足够强大的外在激励。体育教师把自己发展成博雅型人才,体育课程不仅要科学传授技能,更要成为弘扬学生主体精神,追求心智能全面发展,彰显生命价值、意义的素质教育大课堂、主战场。

□文/本报记者 王小艾 祝愿 


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