给青年教师成长一片天

2018-09-27

去年7月24日,我校派出青年教师4人参与了“码书的制作”培训课程。这4位参与培训的教师对码书特别感兴趣,码书为他们打开了一扇新窗。培训结束后,有一位老师在培训体会中写到:制作码书要来源于我们教育教学和生活的需要,不是为了学校开发某种课程,也不是为了迎合某种潮流,而是针对工作的需要,我们在哪方面需要,就在哪方面去突破。如果我们也能把码书带到教育生活中,那该多好啊!这是青年教师们内心的呼声。


一次培训,点燃了青年教师们的工作热情,他们更愿意去尝试和实践了。为满足青年教师们的发展需求,我们打算把青年教师们凝聚在一起,真正做一些他们愿意做的事情。为给青年教师成长提供一片天空,在培训后的第10天,“史各庄中心小学青年教师成长学院”成立了。学院的院长是我校的普通青年教师,成长学院的目标制定和活动内容完全由成长学院自主进行,中层干部担任学院的顾问,提出可行性建议。


学院建立之初,一部分青年教师认识上不清楚,认为青年教师成长学院“又给我们加活了,以后工作内容会更多,完成标准会更严格。”但是第一次码书制作的培训却深深地吸引了大家。首次培训,青年教师成长学院院长就进行了充分的准备,她从码书的相关理念到相关技能培训,进行了系统的设计。以课程为例,共分为如何设计码书脚本、视频录制以及剪辑、二维码的生成等多个部分。去年一年之内,一共进行了8次集中培训活动和4次小组活动,每一次活动青年教师们都积极按时参与,自觉按时提交码书成果。从开始时被动参与到现在的主动要求上课,从这一转变我看到了青年教师对学校工作的认可与执着。在这个过程中,青年教师的心也渐渐地被凝聚在一起。


2018年5月,青年教师团队拿出了处女作——码书绘本阅读。在阅读季展示活动中,我们把码书张贴在校园展板中,参观的家长和学生非常好奇,纷纷进行扫码阅读,激发了学生和家长的阅读热情。


今年毕业典礼活动设计我们交给了一位年轻的六年级班主任。她是青年教师成长学院成员之一,平时默默无闻,并没有突出成绩。在毕业典礼举行前几日,这位老师捧着一本毕业画册来到了我的办公室。她笑眯眯地说:“校长,您打开看看。”我打开相册,眼前顿时一亮,除了设计的图文并茂,每个毕业生的照片旁边都有一个二维码。我拿出手机一扫,却怎么也进不去。需要密码?我疑惑了。这时,这位老师告诉我,为了保护隐私,他们为这一届的毕业生设立了密码。我输进密码,果然看到了这位同学和好友倾诉知心话的画面。看着一个个视频,我真的很感动,这是多么珍贵的纪念啊!


□文/胡长红(北京市昌平区史各庄中心小学校长) 



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