未来教育 能者为师

2018-11-05

两千多年前,孔子有两大教育理想,一是“有教无类”,二是“因材施教”。前者关乎教育公平问题,后者体现个性化教育问题。几千年来,人类一直努力推动着这两大教育理想。如今,互联网时代的科学技术为实现这两大教育理想提供了新的可能性。未来的学校有可能被学习中心取代。


从外在形式来看,未来学习中心不是信息的孤岛,它是学习共同体,由一个个网络学习中心和单体学习中心构成的学习社区。未来世界是开放的体系,学校也将是开放的体系。学生可能在一个学习社区的不同学习中心之间跨区域学习。


未来学习中心的学习内容很可能定制化,一方面达到国家规定的基本学习标准,另一方面根据学生的天赋潜能和个人兴趣设计个性化课程,从补短教育走向扬长教育,对优秀学生和天才学生提供学习支持和奖励,对困难学生和后进学生也会提供帮助和支持。我一直认为,最好的教育是帮助每个人成为最好的自己,把每个人的个性、特长、潜在优势充分发挥出来。未来的基因技术、心理学和脑科学会为人的自我定向发展提供更多可能性。


混合学习与合作学习将成为未来的学习中心的主要学习方式。所谓混合学习,是说未来的学习主体是一个人机结合体。未来的学生将借助于外脑、借助于人工智能等来学习。很多过去需要用传统学习方式来解决的问题,如查找资料、整理归纳等,可以委托机器来完成。所谓合作学习,即基于项目式、主题式学习的过程,同时也是团队合作共同完成学习任务的过程。团队学习、合作学习,对提高学习效率,对于调动学习积极性,对于共同探究问题具有重要作用,所以未来的学习方式会发生很大变化。


利用网络学习会成为未来学习的一个重要特征。网络教育资源平台可以集纳最好的学习资源,免费为所有学习者提供,同时也提供基本的考试和评价等基本公共服务。各个学习中心可以研发自己独立的课程,作为国家课程资源的重要补充。


而对于教师来说,未来教育将进入一个“能者为师”的新时代。教师这个职业不会消失,只是角色从过去处于中心地位,变成一个陪伴者、指导者、学习伙伴。未来的教师一定更加多元化,他们往往有自己的优势课程。部分教师还可能成为独立教师”或“自由教师”,以个人授业的方式提供课程。未来的学习中心很有可能打通学校与社会教育机构之间的壁垒。  


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