社评:教师应做学生的人生导师

2018-11-05

新时代,无论教育教学、师生关系还是考试评价都发生了变化。尤其是广播、电视和互联网等媒体的普及,丰富了学生的学习内容,开阔了学习通道,当然也使学生在获取学习资源时,受到一些来自网络等新媒体的负面诱惑。对此,教师应该认清自身角色,发挥育人导向作用,做好学生成长道路上的人生导师。


首先,我认为,教师要当好学生的精神导师。以往,大部分学生在学校的生活都是在教室里学习做题,两耳不闻“窗外事”。一些学生甚至因为学习成绩不好而失去学习兴趣,导致上课不认真听讲、睡觉,甚至玩游戏。对此,教师应该积极从正面进行鼓励和引导。中小学时期是学生人生成长道路上的重要阶段,教师要重视育人方法,要指点迷津,帮助学生穿越迷茫地带,提高抗挫折能力;要蹲下身来走进他们的内心,及时掌握他们的思想和心理变化,主动倾听和回应各种诉求;要遵循他们的成长规律。


其次,教师要做好学生的活动导师。学习不是枯燥无味的,教师要积极运用灵活思维,组织学生开展各种丰富的学习活动,例如陪学生共读一本书、分享看一部好电影的感受,或就某一感兴趣的话题讨论聊天等。尤其是阅读活动,教师应该意识到,阅读能够帮助学生“行万里路”,让他们看到世界的广阔天地,看到自然万物的多样性,感受到精神和生命成长的价值。作为教师,要耐心地引导学生多读书、读好书,活学活用,要动员家长参与进来,形成良好的家校共育关系。


再次,教师要做好学生的未来规划导师。“互联网+教育”已经到来,学习的电子化和游戏化走进了学生的生活,自主学习必将成为学生学习的主流。教师对此也要解放思想,自觉从黑板和讲台上“走下来”,变教育教学的主宰者为策划者,放手、放权,落实主体地位,给学生自主学习的空间,倡导扬长教育,真正把教育和课堂还给他们。同时,教师也要意识到,每个学生都是一座未被开掘的“金矿”,教师要学会大胆地发现和挖掘学生的学习潜能,既要戴着“望远镜”,又要利用“放大镜”,为学生规划适合他们成长和发展的未来,去放大学生的特长,为他们施展自己的才艺搭设不同的舞台,鼓励他们登高望远,去看见更远的“风景”,真正为未来做准备。


最后,教师要做好学生的学习导师。随着获取信息资源渠道的多样化,教师不再是知识的垄断者和控制者,但学生对于知识内容还无法有明确的辨析,因此,教师要为学生的学习把关,用自己丰富的人生阅历,引导他们健康学习。同时,教师也要注意尊重学生的个体差异和不同需求,给他们获取知识提供不同的路径,告诉他们去哪个地方可以发现什么,去哪里值得体验什么,教给学生不同的学习方法,引领他们在智慧的海洋里遨游。


教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。每一位老师都要以当好学生引路人为目标,弘扬高尚师德,潜心立德树人,要学会转换不同的角色,做好学生的人生导师,助力他们在成长的道路奋力前行。


□文/周建国 



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