人工智能时代的 教育变革

2019-04-09

教育要如何面向未来?需要教育工作者读懂时代发展的大势。我认为,今天中国的学校教育及教师发展面临的大势有三项。第一,人工智能迅速发展。第二,脑科学与脑认知的研究与深度学习密切相关。第三,人类进入到了终身学习的社会。


如今,人类已经从农业时代、工业时代、信息时代进入到了智能时代,一个新的人类篇章已经掀开。人工智能又和教育有什么关系?很多人或许立刻联想到课堂教学,但是它不止停留在教学上,和教师、学生、校长个人也有密切的关系。未来,也许学生在学校学习的知识、养成的能力在人工智能面前都不值得一提。那么,老师在学校里辛苦开发的课程,研究的教学方法,更新的技术手段设备,千方百计给予学生的素养、能力或许在人工智能面前微乎其微。假若真是这样,我们的教育不是白忙活一场?而作为校长也要思考,今天的学校教育的目的到底是什么。如果学校教育只是为了学生将来找到一个好的职业或工作,结局可能也很不好。因为人工智能时代,很多职业是会被取代的。


我认为,人工智能时代的教育拯救的是人,学校要给学生人工智能不可替代的东西——艺术素养。无论人工智能多么发达,它永远无法替代且永远与人的生命同行和同在。在科技发达的时代,同时拥有科学素养和艺术素养两个翅膀的人,大概才能够走得更远飞得更高。


所以,今天的教育不再是一定要培养什么百科全书式的、知识渊博的人物,那是传统古代的培养目标。


日本围棋大师吴清源曾有番话特别打动我,“我下围棋不仅是跟别人比输赢拿段位,我下围棋是当作人生修炼的过程,一种自我精神建构的过程。”我欣赏这句话,自我精神怎么建构?课程改革多年过去了,其理念和实践经验如果用个词来概括,那就是体验。在中国传统的学问中叫做体知之学。体验以后生成的知识是最牢固的,最内化的,所以叫体知之学。人类的情感体验、思维体验、想象力的体验、审美体验以及创造性的体验,使得人的精神生命越来越丰富完善,体验是人工智能永远无法替代的!因此,文学、艺术、美学、哲学也许会在人工智能时代强势回归。


回到教育,人工智能来临,教师这个职业还会存在吗?我认为,人类只要有教育,就一定需要教师。因为人的成长永远离不了人与人之间的互动,师生之间、生生之间的互动和交流,这之间有生命的温度,有人与人之间生命能量的转化流动交流,所以教育离不开人人之间的互动,面对面的互动交流。  



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